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    “浅谈班级文化建设”的重要性及推行措施

    雍翠萍
    262-262页
    查看更多>>摘要：班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容,不仅可以提高班主任的管理效率，也可以增强整个班级的凝聚力和整体的学习动力。通过开展班级文化活动，能使学生在各方面经受锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，开展班级文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。

    班级管理班级文化建设班主任工作

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    关于中小学教师师德培训模式的探究

    王骅
    263-263页
    查看更多>>摘要：国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质高低,系于教师教育。教师进修学校在实施中小学教师继续教育,提高中小学教师专业化水平的工作中肩负着重要的历史时代使命,承担着义不容辞的重大责任。多年以来,教师进修学校为中小学教师的培训工作做出了重要贡献。当今，师德案例媒体曝光率较高，网络资源共享，也给师德培训提供了鲜活的案例，有了丰富的师德培训资源，教师培训机构如何拓宽培训模式，创新教学方法，激活教学内容，变传统思想政治教育的“说教“为激发和引领，体现给力的实践操作性，着力提高师德培训的有效性。

    师德培训模式“集中学习”“送教下乡”

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    浅析甘孜藏区中小学学生体育教育

    次仁旺堆
    264-264页
    查看更多>>摘要：笔者长期从事体育教育工作一致认为甘孜藏区中小学生可以开设藏族传统体育教育课程；本文通过作者近年来的文献阅览、田野调查和教学实验，试论如何在甘孜藏区开设藏族传统体育教学课程。

    藏族传统体育教学课程

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    小学班主任与学生家长的有效沟通合作研究

    吾尼且木·阿不都如苏力
    265-265页
    查看更多>>摘要：在现代教育理念中学校是一种为社会提供服务的机构，那么小学班主任实际上就是为学生及家长提供班级服务的，在服务的过程中家长和班主任的沟通合作是否有效将决定着服务质量的高低。本文正是基于此，首先对家长与班主任之间的沟通合作存在的问题进行调研，然后根据找出的问题给出了解决的措施和方法。

    班主任家长沟通合作学生

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    浅谈诗歌教学优化举措

    马依拜尔·艾力
    266-266页
    查看更多>>摘要：诗是我国传统文化的精粹，在初中语文教学中，可以通过诗教学培养学生的审美情趣。初中教材中选取了很多优美的诗词，教师可以不断引导学生对诗的鉴赏，从而加强阅读与理解能力。

    整体感知品味语言再现意境授之以渔

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    家校密切联系，促使孩子学好数学

    高登宇
    267-267页
    查看更多>>摘要：家校合作的根本目的是为了学生全面和谐的发展创造一个有利的环境和条件。因为家庭教育是大教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，只有学校和家庭的密切联系、协调一致，才能真正促进学生学好数学，促使孩子全面健康地发展。

    家庭学校小学数学学生

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    幼儿主持人语言技巧的培养策略

    孟英芳
    268-268页
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    班主任心得之温柔的慈悲

    王艳杰
    269-269页
    查看更多>>摘要：每一个人性的光芒里一定闪耀着一颗感恩与奉献之心。很多时候，那就是最最自然的情怀。做仁者，成仁人。孔子曰“克己复礼为仁”。从教十余年，很多时候病并不能真正做到孔老夫子的教诲。因而会冲动，会暴躁，甚至会极端。总是期待时间会沉淀，总是会在不冷静的狂风暴雨过后才反省。缺失的是最初的那份以父之名，言教之心。没能做到克制自己然后再施教。庆幸的是遇到了宽容的学生家长，给予我很多工作的正能量，他们信任我，这一点比任何语言都来得踏实。他们愿意接纳作为一个初出茅庐的班主任的想法做法，甚至有些时候做的并不完满。

    以父之名言赤子之心领悟于醒悟慈悲

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    语文教育教学与生活实践思考

    陈淑红
    270-270页
    查看更多>>摘要：所谓生活和教育，陶行知先生说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”教育教学中道德教育作为重要的一环不可或缺。在陶行知先生的《晓庄三岁敬告同志书》中，有“教学做合一，生活即教育，社会即学校”的整套生活教育理论，与传统文化思想相结合与生活相结合。知识与品行分不开，思想与行为分不开，课内与课外分不开，做人做事与读书分不开，即教育与训育分不开。而语文作为“最重要的交际工具”和“最重要的文化载体”，需要将生活和教育结合进行实践。

    传统文化思想道德教育生活教育语文教学实践

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    浅谈小学班主任工作

    周晓英
    271-271页
    查看更多>>摘要：一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生，树立威望；以爱为本，身正为范，取得学生的信任；结合实情,创建特色班级；培养得力的班干部，创造优良的班风；抓住时机，做好差生的转化工作；感恩安全教育刻不停；要加强与家长的沟通,共同科学管理学生。

    小学班主任学生班级管理教育方法

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