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    广西城郊地区检察院开展监狱检察监督等新闻23则

    徐蓉金蕾
    100-100页

    公务员公共精神缺失及培育路径

    辛宁
    101-101,102页
    查看更多>>摘要:公务员公共精神之缺失是转型期的我国政府面临的突出问题,主要表现在集体腐败行为多发、公正理念的缺乏、责任意识的欠缺和官本位的思想。当前公务员公共精神的缺失主要受自身因素、政府系统内外环境因素以及某些传统文化的影响。而培育公务员的公共精神路径需要个人内省、政府内外良好环境的塑造及社会力量监督的有机结合。

    公务员公共精神培育路径

    《古田会议决议》对加强党的作风建设的启示

    陈杰
    103-103,104页
    查看更多>>摘要:古田会议在中国共产党历史上具有里程碑意义,在这次会议上通过的《古田会议决议》认真总结了南昌起义以来中国无产阶级建党、建军的经验,确立了人民军队建设的基本原则,规定了红军的性质、宗旨和任务等事关党的事业兴衰成败的根本性问题。《古田会议决议》是中国共产党反对党内错误思想和不良作风的产物,它分析了当时历史条件下党内军内存在的各种错误思想和不良作风,提出了纠正党内军内各种非无产阶级思想的正确方法,强调了从思想作风上建党的重要性,对新时期加强党的作风建设具有重要的借鉴意义。

    古田会议《古田会议决议》中国共产党作风建设

    新疆少数民族“三语教育”与国家文化安全

    陈欢欢
    105-105页
    查看更多>>摘要:三语教育,就是指我国少数民族学校对学生进行的族语、汉语和外语等三种语言文字的教育,是我国民族教育的特殊性。随着英汉语言的普及已对新疆各少数民族语言造成了事实上的生存压力,并且族、汉双语教育在模式和梯次上还不够完善,多民族杂居区各少数民族语言上的文化焦虑越来越严重,甚至出现了意识形态领域的认同偏差,并进一步导致文化上的政治冲突,成了地区文化乃至国家安全的一个重要隐患。如果在汉语、英语教学中导入少数民族本族文化,通过本族文化优越感效应和族语、汉语、英语三语文化的积极比较从而加强国家意识教育,可以在一定程度上解决上述问题。

    三语教育本族文化文化认同国家意识文化安全

    浅析初中语文小组合作学习策略

    翁建乔
    106-106,108页
    查看更多>>摘要:小组合作教学法,可以培养学生对语文的兴趣,触发其学习的内在潜力,促进学习不断深化,从而为以后的成长学习之路打好基石。小组合作教学也就是从发挥学生探究特质出发,以小组合作为纽带,充分地进行互竞互动,交流沟通,本文通过探究语文小组合作教学的概念及意义,着重分析其实施策略,使大家对此有一个清晰的认识。

    初中语文小组合作学习模式策略

    中国红色文化农村教育现状调查与对策探析

    韩晓
    107-107,108页
    查看更多>>摘要:教育是关乎民生的大计,是一个国家走向富强的必由之路,如何提升现阶段我国的教育水平、缩小教育的区域发展差距是我们必须要面对的重要问题之一。文章主要分为中国红色文化农村教育的重要性、中国红色文化农村教育的现状分析、中国红色文化农村教育面临的重要机遇和挑战、以及提高中国红色文化农村教育的现实对策这四个方面展开。重点阐释中国红色文化农村教育特色、以及中国红色文化农村教育现阶段发展的瓶颈和对策的实施。

    中国农村红色文化教育

    探析中等卫生类职业院校女生群体管理工作

    刘倩
    109-109页
    查看更多>>摘要:中职卫生类学校中女生占据了学生群体的大多数,如何科学高效的管理好女生群体,提高女生整体的素质水平,将会影响到整体教学质量和就业质量。文章从分析女生的特点出发,有针对性的提出管理意见,为中等卫生类职业院校的女生管理工作提供参考。

    女生群体管理

    寓教于乐——高中政治教育生活化的探索

    石栋
    110-110页
    查看更多>>摘要:本文主要论述了思想政治教育中生活化教育法的重要性,从教学内容生活化到通过课堂情境教学及课外实践来生活化教学,让学生更好的学习知识,使用知识,使他们的能力能更好的发展。

    政治课堂教学生活化情境

    儿童生活中的经验与绘画的联系

    贾丹
    111-111,112页
    查看更多>>摘要:本文探讨了儿童绘画过程中的每一部分与他生活体经验是否有发生过关系。以罗恩菲德提出的美术教育中所体现的几个领域中的儿童各个阶段性成长的特征,我们对几个(有)无社会经验的儿童进行观察和分析,研究在其七大领域中的社会成长进行探讨。

    七大领域儿童绘画思维发展

    浅谈小学作文教学三部曲

    王建坡
    112-112页
    查看更多>>摘要:作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。

    激发兴趣积累素材指导方法