首页期刊导航|人文之友
期刊信息/Journal information
人文之友
人文之友

半月刊

人文之友/
正式出版
收录年代

    浅谈微课在小学数学教学中的应用

    王律
    192页
    查看更多>>摘要：本文通过对微课的研究,从微课的起源和特点说起,以小学数学教学为例,介绍了微课资源在小学数学中的应用实践,最后对微课资源在小学数学教学中的应用提出一些建议.

    微课小学数学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    几何画板在小学数学教学中的应用

    苑海华
    193页
    查看更多>>摘要：平面几何是最能让学生掌握"逻辑推导"的学科.从这一点来说,平面几何的意义甚至超出了数学教育.平面几何的特征是,条件少,结论也少,但在这些不多的条件和结论之间如何发现正确的逻辑链条是存在难度的.而发现了这个逻辑链条,如何用最简单的因果和三段论式逻辑把它写下来,也是有挑战的.开设平面几何的意义在于锻炼逻辑思维能力,而就小学生该年龄段的特殊时期而言,使用几何画板这类辅助工具能够更加直观的理解几何问题.本文就有关几何画板在小学数学教学中的相关应用展开对应探究和讨论.

    几何画板教学小学数学教学抽象问题具体化拓展数学知识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    留守少年的教育研究

    谢秀媚
    194页
    查看更多>>摘要：在社会主义市场经济转型时期,留守少年成为一种特殊群体,近年来,农村初中学校"留守少年"教育问题日益突出.从宏观视角来讲,该教育问题不同于其他教育工作,涉及范围更为广泛,与社会现状、经济环境和家庭结构密切相关,综合性特征显著.本文将举例分析农村"留守少年"的教育问题与应对策略,并提出个人见解.

    农村"留守少年"教育问题应对策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学课堂教学中"错误"资源的有效利用

    吴清凤
    195页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,学生因认知能力不足、数学基础知识不扎实、数学应用能力不高等,经常会出现错误.学生出错,并不是不可原谅的事情,反而可以加以利用.教师在教学过程中,应该积极正视学生的错误,合理利用错误资源,不断提升数学教学的质量和效率.

    小学数学课堂教学错误资源有效利用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈"古诗词、俗语、谚语"在高中生物课堂中的巧用

    申海兵
    196页
    查看更多>>摘要：生物学是一门比较抽象的学科,在中学教育阶段,生物已发展成为一门新兴的重要学科.在教学实践中,老师"教"的枯燥、学生"学"的无味是生物教学中亟待解决的一个严峻问题.而古诗词和民间流传的谚语和俗语是中华民族艺术宝库中的瑰宝,其中蕴藏着大量的生物学知识.在高中生物教学中如能巧妙、合理地应用俗语、谚语、古诗词,既能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,又能突出教学重难点,提高课堂教学效率,进而提升学生人文素养和生物学科素养.

    高中生物古诗词谚语俗语学科素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "师爱"是打开学生心扉的钥匙

    张洁
    197页
    查看更多>>摘要：师爱,是教育的灵魂,是教师的魅力所在.有爱才有教育,教师对学生的真切关爱,必然也会得到学生爱的反馈.履行师爱是教师义不容辞的责任.

    教师学生师爱魅力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于小学科学课堂有效教学研究

    李娟
    198页
    查看更多>>摘要：小学科学自实施以来,其课堂教学存在着诸多弊端,诸如"从满堂灌转成满堂问""学生主体地位被忽略""师生间沟通不足"等问题普遍存在.本文通过自身在科学教学中的感悟来探讨如何做好小学科学的"有效"教学活动.

    小学科学有效教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高学生对数学的兴趣

    索朗康珠
    199页
    查看更多>>摘要：学生在学习的过程中,兴趣能起到很好的促进和推动作用,带有兴趣的学习,不仅能快速推动学生的思维发展,还能增强自主学习能力.兴趣使学生更加乐于思考,有兴趣的学习,其效果要比没有兴趣的学习效果好很多.在《新课程标准》中提到,教学是学生与教师之间互相促进和交流的过程.所以,教师必须竭力发挥职能,尽可能地为学生创建良好的学习环境,让每一个学生都能发展其独立的个性.

    小学数学教学兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    解析小学数学概念教学的策略分析

    向成汪
    200页
    查看更多>>摘要：小学数学概念教学中,受限于小学生年龄普遍偏小、对事物的理解能力有限和认知主要以形象思维为主等一系列客观因素的影响.小学生在进行内容抽象和复杂的概念知识点认知时通常是无法集中注意力的.数学概念属于理性知识,通常是比较严谨和抽象的.因此,小学阶段的数学概念教学成为了数学知识培养中的一大难点.

    小学数学概念教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    优化课堂教学提问有效落实地理核心素养

    杜亚萍
    201页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革在全国范围内的铺开以及2017新课程标准的推广,如何落实高中地理核心素养成为地理教师工作的重中之重.本文在高中地理核心素养的基础上,结合工作实际对所在学校(拉萨中学)地理课堂教学提问中存在的问题进行了研究,在这样的背景下,笔者就如何通过优化课堂教学提问,将地理核心素养落实在具体学科中,并渗透到每一个教学环节,做出了一些思考与探索,希望能够通过该方式为学生的地理核心素养培养提供借鉴和参考.

    地理核心素养高中地理课堂教学提问

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据