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    高职室内设计专业发展探讨

    冯鲁楠
    138页
    查看更多>>摘要：自从改革开放以来,室内设计的潮流自西方进入中国,我国相关行业在几十年内迅速发展,互联网经济的出现使人们有了更多的渠道获取专业的室内设计服务.同时,行业发展也遇到了种种问题,有待解决.

    高职室内设计发展探讨

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    高职院校文明寝室创建与思想政治教育互动探究

    韩励
    139页
    查看更多>>摘要：近年来高职院校规模在不断扩大,可以满足各行各业对人才的需求,必须非常重视.思想政治教育可以提升学生的道德修养,促进自身健全人格形成,树立起正确的价值观.文章先介绍重要意义,进一步分析存在的问题,最后提出具体策略,从而促进学生全面发展.

    高职院校文明寝室思想政治教育

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    论高职作文教学人文精神的重建

    蔡丽华陈亦蕾
    140页
    查看更多>>摘要：本文分析了高职写作教学在人文精神方面缺失的原因:老师评价方式单一和学生视野狭窄,提出应改革高职作文的评价方式如自评加互评,并鼓励学生走进社会、拓宽视野、扩大认识面,使写作成为展示、交流情感,陶冶、塑造个性,提高学生人文素养的平台.

    作文人文重建

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    沈阳大学学生网络媒介素养调查

    韩子英孙小婷
    141页
    查看更多>>摘要：网络媒体已迅速成为高校学生学习知识和传播信息的新型媒介.本文以沈阳大学学生为对象,以问卷调查的方式,从网络媒介的认知及解读能力、网络媒介的使用情况及思索解决网络危机能力上对沈阳大学学生的媒介素养进行调查分析,并提出相应的对策.

    大学生网络媒介素养调查

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    浅谈多元互动教学模式在英语口语教学中的效果

    高熙
    142页
    查看更多>>摘要：教学改革的逐步深化使得教改将改革的重点转移到对教学方法的创新以及学生自主学习能力的提高上.英语口语是一种应用型教育,需要对口语教学进行更深层次的研究,更新教学模式才能有效地提高学生英语口语能力.多元互动教学模式是在互动的基础上对学生英语口语进行教学的一种方式,能够有效地激发学生学习的积极性,改变学生在学习中的态度,提高学生对英语口语的表达能力以及对英语的应用能力,促进学生自主学习能力的提高.

    多元互动教学英语口语教学效果

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    大学英语混合式教学效果评价及改革策略研究

    宋秀云王一川
    143页
    查看更多>>摘要：在高等院校的大学英语教学中构建大学英语混合式教学模式.通过问卷调查、访谈以及数据统计分析,从学习者的满意度、学习效果以及对不同水平的学习者的适用性三方面对大学英语混合式教学效果进行调查、评价与分析,探索大学英语教学效果的改革策略.

    大学英语混合式教学效果评价

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    创新教育理念下职业院校体育教育的改革策略

    孙立新
    144页
    查看更多>>摘要：在我国现代教育体系不断完善的大背景下,职业院校作为为国家发展以及社会建设输送人才的主要平台,其教育情况已经引起了教育部门的重视.创新教育理念是结合我国现代教育实情所提出的,将其与职业院校体育教育相结合已经成为了一种教育发展趋势,对促进职业院校发展具有重要作用.本文在分析当前职业院校体育教育中存在的不足之处的基础上,对创新教育理念下职业院校体育教育的改革策略展开了一系列的研究.

    创新教育理念职业院校体育教育改革策略

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    西北高校水资源状况调查及节水措施分析——以兰州大学榆中校区为例

    陈继龙邬俊飞曹曦予
    145页
    查看更多>>摘要：水是生命之源,随着社会经济的持续发展,水资源问题日益突出.本项目以榆中县水资源供用体系为背景,对兰大榆中校区生水资源的供需现状进行调查,分析水资源供需之间的关系,探究水资源供需矛盾产生的原因;结合兰州大学榆中校区水资源需量和用水实际,从节水角度分析可能的节水途径,为水资源稀缺地区高校事业的顺利开展提供科学合理的水资源供用建议.

    兰州大学榆中校区水资源利用节水

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    "感动中国"栏目对当代大学生的德育价值

    陈艳
    146-147页
    查看更多>>摘要：生活在大家庭中的我们,每天都受着来自各个方面的影响,不可避免的我们的德育品质会存在这样或那样的问题,"感动中国"作为当代评价道德的一个风向标,它所评选出来的人物都是值得我们去尊敬和学习的榜样,把他们的优秀事迹进行系统地考量并加以提炼,对当代大学生的德育有重要的价值.

    感动中国大学生德育

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    高校师生权利与义务关系探析

    谭芸
    148-149页
    查看更多>>摘要：在高等学校中,教师与学生联系密切,在教育教学活动中缺一不可.高校教师的工作内容复杂,在工作中遇到的法律问题范围也比较广泛,为了更好的做好教书育人工作,高校教师应对自己与学生的权利与义务有明确的认识

    高校师生权利义务

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