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    绘声绘色——绘出小学英语阅读教学别样精彩

    汤玲玲
    235页
    查看更多>>摘要：英语阅读能力的培养是小学高年级教学的重难点.英文绘本是通过绘画、文字两种媒介相互交织、互动叙述故事的艺术.将英文绘本巧妙地运用到小学高年级英语阅读教学中可以有效地激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,提升阅读水平,增强阅读效果.本文从英文绘本的定义和特点,分析了英文绘本在高年级阅读教学中的意义,并佐以实例,从阅读前、阅读中、以及阅读后三个步骤介绍了英文绘本教学的一般步骤.

    小学英语阅读教学英文绘本

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    "在+处所"结构中"Np+Vp+Pp"构式语义考察

    黄竹
    236页
    查看更多>>摘要："在+处所"结构是语法学界研究的热点,从朱德熙先生的《"在黑板上写字"及相关句式》开始,很多学者都用不同理论分析"在+处所"结构的各种句式.

    语法"在+处所"结构"Np+Vp+Pp"

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    新课程下互动课堂教学在小学语文教学中的重要性

    胥洪琼
    237页
    查看更多>>摘要：互动课堂教学的具体要求是:最大限度地发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给予学生主动参与的机会,给学生留下思考的空间.它所关注的不仅是学生是否参与学习,更重要的是解决学生如何参与的问题,即如何发挥学生主体性的问题.我们所追求的是在学生期待得到新知的时候,通过全过程参与习得新知.

    小学语文教学互动教学

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    中学语文阅读教学中的体验和感悟

    徐少华
    238页
    查看更多>>摘要：现阶段农村的教育设施和教育资源仍然比较匮乏,中学语文阅读教学也存在着一定的难度.本文就从农村中学语文阅读教学的角度,对造成阅读教学难点的成因,进行系统化分析并提出整改的意见.

    农村中学语文阅读教学

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    在古诗文朗读训练中培养小学生直觉思维来提高学习的兴趣

    熊丽楠
    239页
    查看更多>>摘要：阅读是学生的一种个性化行为,通过朗读、诵读、精读,能发现文字中的很多奥妙.朗读属于每个人,"书读百遍,其义自见",在阅读中积累深厚的文化涵养,在坚持朗读中感受文字的魅力,进而提升自己的文化修养,尤其对于青少年儿童而言,从小接触朗读,从朗读中培养直觉思维,让学生发现古诗文的魅力,触摸古诗文的美.在朗读中进行一次与心灵的对话,净化自己的灵魂和大脑,提高学生的认识能力,进而培养他们的阅读兴趣.文章将主要从目前古诗文朗读训练中学生兴趣情况着手,分析如何通过培养学生直觉思维以增加学习兴趣,共同探讨小学生直觉思维的训练措施.

    古诗文阅读直觉思维培养兴趣

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    基于新课改的小学语文高效课堂构建研究

    董淑波
    240页
    查看更多>>摘要：在推动教学改革的过程之中,我国的新课程标准立足于教育教学的实际情况,对小学语文教学提出了较高的要求.为了能够真正的保障自身的人才培养模式符合时代发展的要求,小学语文老师开始站在宏观的角度,以构建高效课堂为切入点和核心,真正的实现教学模式的优化升级.对此,本文以新课改为切入点,对小学语文高效课堂的构建进行进一步的研究.

    新课改小学语文高效课堂

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    让学生爱上阅读

    付金凤
    241页
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    谈多媒体技术与语文教学的有效整合

    张志莉
    242页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,随着课程改革的进一步完善,信息技术为我们探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,也给教育教学领域改革带来了新的机遇.面对机遇也就会有挑战,对于语文教师来说,新的挑战就是把信息技术与语文有效的整合.所谓课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅.那么如何巧用信息技术,有效地提高语文教学呢?我在职业教育教学实践中尝试了一些方法,现在和大家共享一下.

    多媒体技术语文教学

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    让阅读点亮孩子的语文学习——浅谈农村小学低段阅读能力的培养

    刘丽
    243页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语言理解能力的重要途径.陈先云会长在《小学语文核心素养清单》中明确提出:语言理解能力即能读懂文本的主要内容,了解文本表达上的特点;知道积累优美的、有新鲜感的语言材料,具有初步的语感.可见,阅读教学在语文教学中的重要性.

    语文学习低段阅读能力培养

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    小学生写字教学与能力培养的探究

    耿为波
    244页
    查看更多>>摘要：识字是小学语文教学的重点之一,写字是巩固识字的重要手段.学生既认识所学的生字,又能将要求会写的字端正、整洁、规范的书写出来,可使学生在校期间能更好地完成作业,而且对他今后的学习和工作也大有裨益.

    写字教学能力

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