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    初中美术课作品欣赏的学习初探

    徐清
    181页
    查看更多>>摘要：在美术教育实践的过程中作品欣赏尤为关键,美术教师必须要立足于学生审美能力培养的实质需求,积极的将不同的教学环节相联系,采取创造性的教学策略和教学手段鼓励和引导学生进行作品欣赏.对此,本文以初中美术课作品欣赏为依据,具体分析学生在学习以及实践过程中的相关情况,以期为推动我国美术教学质量的提升提供一定的借鉴.

    初中美术课作品欣赏学习初探

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    运用多媒体教学提高学生物理学习效率

    陈新云
    182页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的日趋成熟,多媒体技术拥有特别明显技术优势,教师通过多媒体辅助教学,可以有效改善教学条件和教学观念,且极大程度提高教师的教学效率.本文以初中物理课堂教学为基本,重点研究当前多媒体技术在物理教学中的应用方法,并针对物理课堂的实践应用进行简要地分析.

    初中物理多媒体教学有效性学习

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    浅论生活化教学让初中数学平面几何教学更精彩

    谭少颜
    183页
    查看更多>>摘要：在新课改全面实施的今天,初中数学平面几何教学工作应该全面迎合新课改的需求,不断创新教学方式和理念,积极开展生活化教学,以学生感兴趣、常接触的生活事物入手,切实提升初中数学平面几何教学的整体质量.

    生活化教学初中数学平面几何

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    初中历史课堂情境教学之研究

    张蕊
    184页
    查看更多>>摘要：初中历史课标要求教师改进、创新教学方式与学生学习方式,将学生的学习过程由封闭转向开放,促进学生积极主动地进行历史学习,不断提高学习历史的兴趣.在初中历史课堂教学中运用情境教学法,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,而且能够让学生学会主动思考历史问题,提高创新精神.

    初中历史情境教学研究

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    新课程下高中英语阅读教学之点滴体会重点分析

    信宇航
    185页
    查看更多>>摘要：对于高中教师的英语教学来说,如何培养学生的英语阅读兴趣、语言感悟能力,提高英语阅读能力,是新课改下高中英语教师需要不断探寻和研究的重要课题.对于学生来说,提高英语阅读能力,是能更好的应对考试,更娴熟的使用英语遣词造句的主要途径,也是英语学好了的主要体现.在新课改的大潮流下,教育部门提倡用全新的理念来进行教学,促进我国学校教育水平的提高.但实际上理论与实践不相符,许多教师还是使用传统的教学方式,学生的阅读能力没有加强,英语整体水平没有提高.

    新课程改革高中英语阅读教学

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    浅谈高中英语阅读教学

    柴容
    186-187页
    查看更多>>摘要：阅读能力的考查是英语考试的重要的内容,也是英语学习者英语应用能力的体现之一,同时还是发展学生综合运用能力的重要途径.教师要抓住阅读教学的本质,明确阅读教学的任务,把握正确的阅读教学策略.

    阅读教学能力培养习惯与技巧

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    培养英语听力能力训练激发学习英语兴趣

    曹昌军
    187页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是英语教学的核心,其中听是获得语言信息和语言感受的最主要的途径,是其他技能的基础,训练听力有助于提高学生的英语交际能力,激发学习兴趣,培养语感,让学生增强学好英语的信心,从而以"听"带动"说、读、写",提高英语综合水平.然而如何有效地组织听力教学,提高学生英语听力水平,却是一件令师生头痛的事,也是摆在师生面前的一个无法回避的问题.

    英语听力能力英语兴趣

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    初中生硬笔书法教学对策研究

    王婧媛
    188页
    查看更多>>摘要：硬笔书法是传承中华传统文化,彰显书法魅力,提升学生整体素质,打造"书香校园"品牌的重要教育形式,为此在初中教育阶段受到极大重视,本文通过对初中生硬笔书法教育对策进行研究,以期为提高初中教育质量提供依据.

    初中生硬笔书法教学对策

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    高中地理实践性教学之模型制作课堂教学

    阳清
    189页
    查看更多>>摘要：如今,新课程改革在如火如荼的开展着,开展高中地理教学,新课标重视学生学习能力以及对于地理问题的探究能力的培养.地理属于高中文科学生的必修学科,在高考中占据着重要的地位,为了提升学生的地理学习水平,必须认识到地理学科的特征,重视实践性教学的应用.开展地理实践性教学离不开模型制作课堂,借助地理模型制作不仅加深了学生对于地理知识的理解和掌握,还增强了学生的动手操作能力,使得学生学会利用学过的地理知识解决实际问题.本文针对高中地理实践性教学中模型制作课堂教学展开了简单的探究,首先分析了高中地理实践性教学模型制作教学的意义,然后分析了当前地理模型制作课堂存在的不足之处,最后总结了如何有效的开展地理模型制作教学.

    地理模型制作实践性教学质量提升

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    浅谈小学校园欺凌的成因及对策

    李雅
    190页
    查看更多>>摘要：校园欺凌行为越来越严重,在小学校园内也经常发生.校园欺凌行为的存在反映了具体的社会问题,也反映了现代小学生的心理压力.被欺凌者会因为欺凌者的暴力侮辱产生心理阴影,而欺凌者的道德感缺失会让其走上歪路.本文基于当前我国存在的小学校园欺凌现象进行了分析,总结了校园欺凌的成因,并提出了具体的对策,希望可以为相关人员提供参考意见.

    校园欺凌成因对策暴力

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