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    浅谈1+x证书制度下职业院校教师、教材、教法改革

    陈波赵静
    195页
    查看更多>>摘要：1+X证书制度中"1"为学历证书,"X"为若干职业技能等级证书.职业技能等级证书分为初级、中级、高级,是职业技能水平的凭证,不同的专业对应不同的证书.本文主要探讨了1+x证书制度下职业院校教师、教材、教法改革.

    1+x证书制度职业院校教法改革

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    中等职业学校学生问题行为及自我管理策略解析

    申琳
    196页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的高速发展,我国的社会、文化发生了突飞猛进的变化,特别是给职业教育事业带来了巨大的机遇与挑战,转型中的社会与变革中的教育体制让中等职业学校学生成为了一个特殊的受教育群体,与同龄的孩子相比,中等职业学校的学生对于学习的态度不是太积极,学习成绩不是太理想,这些都是职业学校学生普遍存在的问题.

    中等职业学校问题行为自我管理

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    浅谈机电设备安装中的技术要点

    姚俊锋
    197页
    查看更多>>摘要：机电设备在各行各业设备运行系统中,发挥至关重要的作用,机电设备在引进过程中需要使用适当的安装技术,否则将会直接影响着产品质量和设备使用水平.机电设备适应于环节非常多,它有着很强的通用性能.本文主要探讨机电设备安装工程的特点,并针对如何提升机电设备安装工程管理水平,保证机电设备安装质量与运行效率提出了几点策略.

    机电设备安装技术管理

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    维吾尔语交互共同态及其教学对策

    热西曼·艾尔肯
    198-199页
    查看更多>>摘要：维吾尔语交互共同态的使用对学习维吾尔语的汉族学生来说具有一定的困难.汉族学生在学习使用维吾尔语交互共同态时会出现遗漏附加成分、语句前后不一致、多种语态偏误现象等.因此,在维吾尔语教学过程中,应了解交互共同态的形式和基本结构,明确交互共同态复杂性以及掌握其使用方法,并在教学过程中注重听、说、读、写的训练.

    维吾尔语交互共同态语态偏误分析教学方法及对策

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    浅谈构式语法中构式的特征

    戴婷婷
    200-202页
    查看更多>>摘要："构式"一词是对英文Construction Grammar(构式语法,简称CG)中construction的翻译,在英文里construction一词就是指的语法结构,与structure不同的是,它强调了内部构型,也非构式语法专用,但在国内语言学界,自从将"构式语法"确立为CG的翻译之后,"构式"基本上就是CG专用了.所以本文的"构式",是在构式语法框架下,讨论语言的单位,主要涉及的问题有:构式语法里的"构式"究竟是什么?认定某结构是否为"构式"是标准是什么呢?本文在梳理相关文献的基础上,分析了"构式"的不可预测性,非模块性,非派生性,以及基于使用的特性,认为这些特性可以作为构式的判定的基础.

    构式构式语法不可预测性基于使用的

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    韩语中数量化现象构式的研究

    张婉仪
    202-203页
    查看更多>>摘要：通过比较数量化现象和复指现象的异同点发现了同格构造中单位词的灵活性,从而进一步启发了对于韩语数量化来源的研究.通过对数量化现象的构式分析,阐释数量化现象和数量词短语之间的衍生联系.

    数量化现象数量词短语单位词

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    田径运动损伤的预防研究

    周新宁
    204-205页
    查看更多>>摘要：正文运用文献资料法、逻辑归纳法及长期的教学训练实践经验总结,对田径运动中出现的较为常见的运动损伤进行小结归类,并分析出现损伤的原因,为预防在运动训练中出现运动损伤提出一些积极有效的预防措施.

    田径运动损伤预防

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    在线学习,不只是信息与技术

    胡晓红
    205-206页
    查看更多>>摘要：本文就疫情推动的在线学习进行个案分析,理性讨论线下、线上学习的利弊,寻求两者的取长补短,促使教育者和学习者在教学改革与学习革命中思考一些具体的、紧要的现实问题.

    在线学习以人为本技术保障

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    思政第一课

    夏爽
    206-207页
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    浅谈如何培养学生的数学思维

    谢美凤
    208页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,以往的教学都是让学生死记硬背,满堂灌.现在我们要改变过去传统的教学理念,引导学生学会用数学思维来思考问题和解决问题.运用各种教学方法让学生深刻的领会数学意义,感受到数学的数字之美.

    数学思维逻辑实践

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