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    基于"产出导向法"的大学西班牙语高年级教学模式研究

    高洋洋
    126-127页
    查看更多>>摘要："产出导向法"是文秋芳教授创建的，旨在改进中国外语教学效果的全新教学理论。本文将这一理论引入西班牙语高年级教学，在分析我国当前西班牙语专业高年级教学现状的基础上，研究"产出导向法"教学理念，从教学内容、教学活动和评价方式三方面详细阐述了"产出导向法"的实施策略，构建了适用于西班牙语高年级的教学模式。

    "产出导向法"西班牙语高年级教学模式

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    基于案例教学的《组织行为学》课程思政化教学思考与探索

    吴占格
    128-129页
    查看更多>>摘要：在"三全育人"理念下，专业课程如何进行"课程思政化"，充分实现教学知识、能力以及德育目标的有机融合，成为了专业课教师不断改革探索的重要课题。本文以"案例教学"为切入点，提出"三深三进"课程思政化改革思路，在《组织行为学》课程中进行了一定探索，以期为专业课程思政化提供启发。

    课程思政化案例教学组织行为学

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    积极教育在大学生心理健康教育课程中的应用

    李培培
    130-131页
    查看更多>>摘要：积极教育把培育人的优点作为根本目标，提倡人性善，弥补了传统教学工作的不足。通过建立积极的教学环境，增加积极化的教学内容，创建理论与实践结合的课程特色，创新多样化的教学方式等方法改革心理健康教育课程的传统教学，从而增加学生的积极情绪体验，挖掘他们的积极人格特质，使他们从中感悟和追求人生意义。

    积极教育积极心理学大学生心理健康教育课程教学

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    思政元素在行为导向教学中的挖掘与应用——以高职《烹饪英语》专业课程为例

    陈晓欢
    132-133页
    查看更多>>摘要：党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务。党的十九大再一次强调，全面贯彻落实党的教育方针，切实落实立德树人根本任务。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育全过程，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，教学体系、学科体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来进行设计，全面打造全员全程全方位的教育氛围与工作机制。

    思政元素行为导向

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    基于工匠精神培育的高职思政课实践教学探究

    肖威
    134-135页
    查看更多>>摘要：国家创新驱动发展战略实施背景下高职院校人才培养需要重视"工匠精神"培育。高职院校思想政治理论课作为培育工匠精神主要阵地，要加强工匠精神教育功能的挖掘，探索以思政理论教学为主，实践教学为辅的高职工匠精神培育为目标的思政育人模式，本文从思政实践教学入手探究"工匠精神"培育。

    工匠精神高职思政课教育创新

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    高职院校思政课线上线下混合式教学模式研究

    徐刚潘琪朱智鹏许宗磊...
    136-137页
    查看更多>>摘要：信息技术对高职学校的课程体系改革、优化教学方法奠定了良好的基础，也能推动高职院校思政教育的快速发展，有助于思政教师形成完善的课程体系和教学方法。线上线下混合教学模式是学校通过信息技术的发展逐步衍生起来的全新教学方法，利用该教学模式可以全面提高学生思政的学习质量。

    高职院校思政课线上线下混合式教学

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    以传统文化为内核的高校礼仪教育探究

    朱玲
    138-139页
    查看更多>>摘要：现代教育改革战略的全面实行下，高校原有的人才培养方针、任务与实践教育模式等，都需要进行针对性的调整，才能全方位的贯彻素质教育高级人才培养目标。高校开展礼仪课程时，应全面、动态分析现代大学生思想认识特点、差异化发展需求，注重学生正确、积极价值观念的塑造与强化引导，并与优秀的传统文化深入结合，借助根植于中华民族血脉中的文化精神，全面提升当代大学生的思想认识、礼仪风貌、人际交往等方面的综合素质，引导学生养成独特的礼仪风貌。基于此，本文从当前礼仪教学中文化融合难点出发，对新时期礼仪教学课程的优化改革路径进行具体的探究。

    民族精神课程体系创新教学

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    以成果导向驱动大学英语教学的适配教学法

    曾英
    140-141页
    查看更多>>摘要：成果导向教育理念是教师设置一定的教学目标，教师根据教学目标和任务采取相应的教学手段和方法，引导学生完成相应的教学任务，从而实现教学目标。大学英语教师应当以成果导向教育理念为指导思想，采取适配的教学方法，提高教学效率。

    成果导向驱动大学英语适配教学法

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    翻转课堂教学模式下高职学生课外自主学习能力培养

    陈丽娜
    142-144页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展使翻转课堂在高职院校教学中得到越来越广泛的应用，其作为一种新的教学模式，使学校的教育方式、高职生的学习方式产生了巨大变化。高职生的课外自主学习能力成为了该模式的必要因素。在高职翻转课堂的应用中，学生的课外自主学习能力占据了重要地位，学生在自学方面存在的不足之处，这严重降低了翻转课堂的实际教学效果。因此，本文在高职翻转课堂的研究背景之下，对学生的课外自主学习能力培养深入研究。

    翻转课堂模式高职学生课外自主学习

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    训练快速阅读提升阅读能力

    林海丽
    145-146页
    查看更多>>摘要：速读就是在快速阅读中掌握理解和记忆。快速阅读是一种复杂的心智活动，它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外，更需要遵循心理学原理，加强快速阅卷训练。通过快速浏览抓住关键、视觉引导打开视幅、抑制发音克服默念、标记划线突出重点、集中精力增强自信等快速阅读技能训练，从而有效提高阅卷速度，提升学生的阅读能力。

    训练快速阅读阅读能力

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