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    高职院校培育工匠精神的几点思考

    肖华
    108,110页
    查看更多>>摘要:工匠精神一经提出,在社会上引起强烈反响.当前中国社会工匠精神缺失现象比较严重,本文从思政课教师成长和学生职业素养培养的角度分析了高职院校思政课进行工匠精神传承的必要性,继而提出了高职院校思政课培育工匠精神的探索路径.

    工匠精神职业素养

    提升辅导员"谈心"在思政教育工作中有效性的思考

    张义群
    109-110页
    查看更多>>摘要:大学开展思想政治教育是现阶段大学教育的重点和难点,如何有效地使学生了解并掌握思想政治学习的重要性,是教育从业者所认真思考的问题.本文就目前大学教育当中辅导员"谈心"这一教育工作进行概述,并将目前大学思想政治教育当中的难点进行概述,从中进行二者之间的结合,进而利用谈心实现有效的思想在政治教育.

    教育工作心理咨询大学思想政治教育能力提升

    浅谈农村中小学教师自主学习

    蔡耀立
    111页
    查看更多>>摘要:正于漪老师曾说过:"要让学生在学海中扬帆远航,教师就须东风细雨,活水流淌.教海无涯学为舟,做一辈子教师,一辈子学做教师."这句话真实体现了教师自主学习发展是时代的要求.为此,教师必须自主学习,不断地丰富自己,改变自己,使自己能够按照知识经济学习的需要去帮助学生取得创新能力.自主学习就是我们主动的、自我组织的提高自己的学习,教育工作者是教育的核心,农村基础教育又是国家教育的重点,随着专业化的发展,同时教育又在不断改革,教师需要学习,而农村教师的正式学习相对较少,自主学习便是有利便捷之路.

    农村教师自主学习专业化发展

    中学音乐课堂教学"质"与"量"的关系

    陈昊
    112页
    查看更多>>摘要:时代的发展、公民生活水平的提高,家长对于音乐素养方面就会变得重视.当然音乐教育已经成为中小学的一种日常课程,音乐教育的国际化走向使得音乐课程取得了平稳较快的发展.在音乐课堂实际教学中的矛盾也日益显现,这就对音乐课堂教学质与量方面提出了更高的要求.音乐课堂中影响教学质于量的因素也值得去探究,本文进行该类问题的探讨,对于音乐课堂教学质量提出的问题也将一一进行相应的说明.

    音乐课堂教学质量学习环境音乐教学现状

    浅谈初中文言文的教学策略

    陈新明
    113页
    查看更多>>摘要:文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,又称为古代汉语,它是中华名族智慧的结晶,是中华文化艺术宝库中不可忽视的一部分,也是世界了解中国文化、认识中国的标志性文化元素之一.文言文教学是初中语文教学中很重要的一部分,如何让学生学好文言文?教师要怎样教好文言文?本文主要是分享我在文言文教学过程中的一些经验.

    中华文化文言文鉴赏教学策略

    试论激励理论在体育教学中的应用

    成文素吴兵辉赵艳
    114页
    查看更多>>摘要:激励理论是一种广泛运用于企业管理的理论,其对于调动企业职员的积极性有着重要的作用.但激励理论作为一种行为科学,其不仅仅用运于企业管理当中,在高校教学当中的应用也较为普遍.本文在此主要通过文献综述法和定性分析的方法,对激励理论在高校体育教学当中的运用进行了分析,希望通过本文的分析可以为高校体育教学的发展提供助益.

    激励理论体育教学马斯洛需求理论

    浅谈初中语文记叙性文本阅读教学的策略研究

    程小海
    115页
    查看更多>>摘要:阅读教学在初中语文教学中,占比过半,而其中以记叙性文本为重,在初中语文阅读教学中有着不可代替的位置.因此,语文老师及专家着重对初中语文,记叙性文本阅读教学,策略进行简单分析.旨意在学生记叙性文本阅读能力、语文综合素养及阅读效率的提高.本文分析了,当前语文阅读教学中,出现的一些问题和相应策略.希望能帮助在我国初中语文教学中,提高记叙性文本阅读教学效率.

    初中语文记叙性文本阅读教学策略

    教育游戏与小学数学融合途径探索

    邓春燕
    116页
    查看更多>>摘要:小学阶段是孩子各方面发展的初始阶段,也是孩子性格形成的重要时期,近几年来,各级教育部门对小学阶段的教学模式较为关注.尤其是对低年级学生来说,刚刚从幼儿园进入小学这个环境,难免会因为这样那样的原因而产生诸多的不适应.为了让学生能更好的适应小学学习,很多学校尝试将游戏融入到小学的各科教学中,并取得了很好的教学成效,对此,本文对游戏与小学数学教学融合途径展开了简单的探讨.

    小学数学游戏途径

    从认知构式语法视角谈大学英语语法教学

    高国朋
    117页
    查看更多>>摘要:本文从构式语法的概念入手,从构式语法的视角对大学英语语法教学中的词汇、时体、SVO句型等方面做出了解释、应用并提出了其对教学的启示.旨在通过一种新的认知视角,把构式语法的基本理论方法能够应用到大学英语日常语法教学中.

    构式语法认知英语教学

    大学英语教学中翻转课堂教学模式的应用研究

    龚华玲
    118页
    查看更多>>摘要:翻转课堂的教学模式则作充分承认个体在发展速度上的差异性,强调群体教学与个别教学相结合,在此基础上,学生能够真正以学习主体的身份展学习,并自主地确立学习的目标、内容、策略等,这都有助于提高学生的学习能力与学习效果.翻转课堂的教学模式则充分体现了教学中的以人为本的思想,翻转课堂是围绕学生展开的,学生成为了教学的主体.