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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    中职校园资源共享平台规划方案

    陈基臣
    86-88页
    查看更多>>摘要：本文给出了一种中职校园信息管理与资源共享规划方案.该规划方案主要目的在于实现中职学校校园教学资源共享、实现校园教学信息发布与浏览、实现校园在线课程发布与在线观看、实现赛事信息的发布与报名统计、实现教师和学生账户的系统化管理等,并能够支持PC及移动终端设备访问.

    信息管理资源共享规划方案系统分析系统设计

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    传统文化在语文教学中的渗透分析

    粟华
    89页
    查看更多>>摘要：本文将探究中华传统文化在中学语文教学中的渗透策略,希望能够为中学语文教学带来不一样的教学机遇,实现中学语文在教学前进道路上的不断突破.

    中学语文中华传统文化渗透策略

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    对《长恨歌》两种英译本的对比

    刘丹阳
    90页
    查看更多>>摘要：《长恨歌》是李白脍炙人口的长篇叙事诗,在这首长篇叙事诗里,作者将精炼绝妙的语言,生动鲜明的形象,扣人心弦叙事和荡气回肠的抒情相结合很多中外翻译名家都尝试翻译了这曲"千古绝唱".本文将对许渊冲先生、杨宪益及其夫人戴乃迭的英译本从词汇、修辞、音韵三个层面进行分析.

    长恨歌杨宪益许渊冲英译

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    互联网时代中医药文化在中医药高等院校英语教学中的导入分析

    何丽琴
    91页
    查看更多>>摘要：时代在发展,社会在进步,随着互联网信息时代的到来,中医药高等院校的英语教育院系一定要担任起中医药传统文化在国际上大规模传播的重任.就目前而言,我国中医药已经在世界上传播到将近200个国家和地区,并且在全球的医学发展中始终保持遥遥领先的地位.互联网时代的到来无论是信息的传播速度以及广泛程度,还是中医药的核心知识的精准度,都处于前所未有的高峰阶段.因此中医药高等院校的大学英语教育需要通过多种方面导入中医药文化,为中医药知识的广泛传播打下坚实的基础,本文就互联网时代中医药文化在中医药高等院校英语教学中的导入进行分析探讨.

    互联网时代中医药文化高等院校英语教学

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    基于深度学习模式的高职计算机应用基础课程教学改革

    朱琳
    92页
    查看更多>>摘要：当今社会,随着科学技术的迅猛发展,学生接触的知识信息越来越趋向于海量和碎片化.一方面来说,他们接触新知识的频度不断增高,接受新事物的能力逐渐增强;而另一方面,也使得学生的学习方式越来越趋向于浅层和表面化.如何使学生的学习效果达到更佳,找到更符合高职学生特点的授课方法,是笔者作为一名高职教师孜孜不倦的追求.

    高职计算机应用基础深度学习模式模块教学

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    利用信息技术课程培养学生计算思维的路径

    黄伊平
    93页
    查看更多>>摘要：当今社会飞速发展,电子科技与我们的生活密切相关.学生的学习和生活与计算机的接触十分广泛,因此,高中阶段培养学生的信息技术能力是必要的,各个学校竞相开设信息技术课程.计算思维作为信息技术中普遍使用的技能之一,为学生信息技术课程的学习奠定了基础,在学生理解和使用信息技术方面有重要作用和深远影响.

    信息课程计算思维信息技术

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    浅谈农牧区小学低段语文教学的困境

    格绒曲初
    94页
    查看更多>>摘要：受当地经济、文化、环境等因素的影响,藏区农村小学教学也面临着很多困境,藏区农村的学生不仅要学好母语,还需要学好汉语,这也为学生的学习带来了更大的难度.基于此,本文主要针对我国边远藏区农村小学教学中面临的困境展开分析,并提出了相关的教学策略.

    边远藏区农村小学教学困境

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    浅析在高职高专英语教学中渗透中国传统文化

    聂羚
    95页
    查看更多>>摘要：在高职高专的英语教学中,利用英语介绍中国传统文化时,存在不能将其内涵和精髓充分表达出来的问题.本文介绍了在高职高专英语教学中渗透中国传统文化的重要性和必要性,同时探讨了在英语教学中渗透中国传统文化的具体途径.

    高职高专英语教学中国传统文化渗透

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    任务驱动式教学法在初中数学教学中的有效运用

    唐可
    96页
    查看更多>>摘要：新课程改革的理念与创新条件下,任务驱动式教学方法能够很好地使教学质量得到提升.文章就如何把任务驱动式教学方法融入初中数学教学中做出深刻的探究和分析,以期全面提升数学教学质量.

    新课程初中数学任务驱动式有效运用

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    师爱在小学德育教育中的运用

    张集元
    97页
    查看更多>>摘要：作为教师,最重要的是爱学生.教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重,引导学生快乐学习、健康成长、全面发展.

    教师学生爱健康成长

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