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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    运用微课拓展初中数学教材的探索

    丁惠
    48页
    查看更多>>摘要：数学是初中教学中的一门重要学科,传统的数学教学模式单一、枯燥,远远满足不了初中生强烈的好奇心与求知欲.同时数学作为一门逻辑性比较强的学科,这就要求教师在教学中转变传统的教学模式,不断探索新的教学模式和教学方法.近年来,随着科学技术的不断进步和发展,教育教学工作中开始大量引入多媒体,为教师教学工作带来了更多的便捷,而微课作为一种新型的教学方法,它在初中数学教材中的普及,不仅提供了丰厚的教学资源,同时也提高了学生学习的兴趣.

    初中数学教学方法微课

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    提升"互联网+"大学生创新创业大赛项目路演质量

    刘玉斌
    49-50页
    查看更多>>摘要："互联网+"大学生创新创业大赛是覆盖所有高校、面向全体高校学生,影响力最大的赛事之一.本文从创新创业大赛项目路演概念出发,通过项目路演准备、路演现场演讲、项目路演答辩等环节,提出了提升"互联网+"大学生创新创业大赛项目路演质量的方法,以期对参赛选手有所帮助.

    创新创业大赛项目路演方法

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    生物课外实验是培养学生综合实践能力的重要途径

    陈平光
    50-51页
    查看更多>>摘要：课外实验室是指在课外的实践活动,旨在鼓励学生进行拓展性的探究和实践,增强学生的动手操作、观察分析机会,满足不同学生的发展需要.初中生物实验在生物教学中具有很重要的地位,实验不仅仅是学生获得知识和技能的一种方法,同时也是培养学生的实践能力、创新精神和提高学生科学素养的重要途径之一,初中的课外实验更能弥补实验教学的一些不足.

    生物课外实验学生动手能力实践能力

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    丁苯酞软胶囊治疗急性脑梗的效果分析

    田乙岚邱月
    52页
    查看更多>>摘要：目的:分析丁苯酞软胶囊对急性脑梗的效果.方法:将72例急性脑梗死的患者按照随机分组分为观察组和对照组,各36例;对照组予以阿司匹林、阿托伐他汀钙片等常规对症,观察组在此基础上加用丁苯酞软胶囊,0.2g/次、Tid,二十天为一疗程,分析两组在一个疗程治疗前后的NIHSS评分、日常生活能力及不良反应.结果:一疗程后观察组的NIHSS评分、ADL评分较治疗前好转明显优于对照组,且差异具有统计学意义.结论:丁苯酞软胶囊对急性脑梗的疗效显著.

    丁苯酞急性脑梗疗效

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    兴趣与自主视角下小学语文教学

    李巧云
    53页
    查看更多>>摘要：学生是学习与发展的主体,如果学生有着浓厚的学习兴趣,那么他们就会积极自主地展开学习活动,他们就会收获事半功倍的学习效果.如果学生是在教师的要求下,被动展开学习活动,那么就像是一个人在勉强吃自己不喜欢的食物,结果只会引起消化不良.因此,小学语文教师要转变教学理念,要运用多样化的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣.

    兴趣自主学习小学语文

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    聚焦中小衔接,助力高效课堂——小学语文阅读教学中读写结合策略初探

    彭璇
    54页
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    基于思维导图下小学语文合作学习的教学策略

    黄满琼
    55页
    查看更多>>摘要：小学语文在课程体系中占据重要地位,作为一门基础学科和母语学科,与其他学科知识学习联系密切.迎合新课程改革要求,小学语文教学需要充分契合学科特点,灵活选择教学方法高效展开,促使小学生逻辑能力和语言能力全面发展.合作学习是小学语文教学的主要方式,通过思维导图的应用,便于学生梳理学习内容,直观呈现在学生面前,引导学生加深知识理解和掌握,内化知识结构.本文综合分析研究小学语文合作学习中思维导图的应用,致力于推动教学策略创新优化,便于丰富研究理论储备,为后续实际教学活动开展提供参考.

    思维导图小学语文合作学习教学策略

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    基于新课程视域下初中地理教学方法分析

    卢晓平
    56页
    查看更多>>摘要：新课程教育改革持续深化下,初中地理教学环境发生了翻天覆地的变化,尤其是教学方法的变革创新,与其他学科之间的联系愈加密切,如何构建高效的初中地理课堂,成为很多教育人士重点考虑的问题之一.由于地理学科自身的综合性特点鲜明,研究自然环境、社会环境、人类活动等相关内容,但实际教学中却由于诸多因素影响,导致地理学科教学质量不高,致使学生对初中地理学习兴趣下降.故此,从新课程角度分析初中地理教学方法,推动教学方法创新优化,为后续教学研究提供参考依据.

    新课程初中地理教学方法

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    基于学科核心素养背景下提高初中化学教学质量

    李文莲
    57页
    查看更多>>摘要：核心素养教育是当下新时代的人才发展主题,初中化学教育中渗透学科核心素养,引导学生从不同角度去学习与认知化学知识,夯实化学基础,推动终身学习,为社会可持续发展输出更多优秀的人才.本文聚焦初中化学课堂,以学科核心素养背景为切入点,从强化理性认知、促进知识迁移、培养学习能力以及传递科学精神四个方面探讨如何提高初中化学教学质量.

    初中化学核心素养教学质量

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    论初中生物思维导图的教学效果

    徐文婷
    58页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种新型的学习方式.如何激发初中学生利用思维导图对所学知识做一个概括和整理,训练学生的思维能力,是当前生物学教学领域的一个研究热点.在教学过程中,笔者结合学生的实际,把思维导图应用于校本课程的教学环节当中,有效提高学生对知识的概括归纳能力.本文重点阐述思维导图学习法,在本校初中生物教学应用中的效果,并探讨在实施过程中教师必须注意的问题.

    思维导图效果初中生物

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