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期刊信息/Journal information
时代报告(下半月)
时代报告(下半月)

王文君

月刊

1003-2738

sdbg01@163.com

0371-63843369

450003

河南省郑州市经五路66号（河南省新闻出版局）南楼810

时代报告(下半月)/Journal Time Report
查看更多>>《时代报告》杂志是经国家新闻出版总署批准，河南省文学艺术界联合会主办。国内统一刊号：CN41-1413/I，国际标准刊号：ISSN1003-2738。
正式出版
收录年代

    数学课堂的趣味教学的作用

    陈红莲
    265-265页
    查看更多>>摘要：教师要采用灵活多变的教学方法，寓教于乐，使学生乐在其中，同时产生渴求探索知识的内动力，不断步入新的境界，达到新的至高点，并获得愉快的享受，美的陶冶。

    数学课堂趣味教学

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    “语文教师在课堂教学中‘讲不讲’”的研究报告

    陈柳茹
    266-266页
    查看更多>>摘要：在当今语文新课程标准的背景下，特别强调学生的主体性和主动性，一切为了学生，倡导学生的“学”而不是教师的“教”，甚至有些专家和教研员特别反感教师的“教”，本研究运用问卷调查法和访谈法来尝试探索和研究“语文教师在课堂教学中‘讲不讲’”，明确语文教师在实施教学活动时到底能不能讲，该不该讲，可不可以讲，这是本研究的一个重点。

    语文教师课堂教学讲不讲

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    重视计算机教学中非智力因素的培养

    陈琰
    267-267页
    查看更多>>摘要：随着有关理论研究和实践的深化，人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用，广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。尽管如此，这方面的工作还有待进一步加强，本文即针对此问题进行几点论述。

    学习兴趣求知欲意志力热爱科学

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    浅谈语文教学中的思维训练

    邓俊英
    268-268页
    查看更多>>摘要：为学生提供想象的材料，架起了思维与表达的桥梁，把感受到的美用语言表达出来，描述图意来取代单纯对诗句的理解，使诗的意境变得更丰满，使学生的看、听、读、说训练得到有机结合、感知、想象、思维、表达、创造能力得到同步提高。

    语文教学思维训练素质培养

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    提高高中物理教学有效性的实践与思考

    陈金林
    269-269页
    查看更多>>摘要：近年来，高中物理教学新课改的实施取得了长足发展，但是，仍然存在很多问题，部分教师在教学过程中仍然存在着对新课改理念的理解错误与操作偏差，仍然单纯地追求形式，并没有发挥新课改的实际效果，这个问题在目前的课改中仍然普遍存在。笔者将结合自己的教学实践，针对这一问题进行深入探讨，旨在提高高中物理课堂改革的有效性。

    高中物理有效性能力

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    试论物理演示实验的教学改革

    董会茹
    270-270页
    查看更多>>摘要：物理学是一门以观察和实验为基础的科学，课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。重视演示实验教学，加强能力培养；在演示实验中增加学生的参与；变验证性实验为探索性实验；合理运用多媒体，优化演示实验教学。

    物理演示实验课程改革

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    渗透思想方法提高思维能力

    冯海平
    271-271页
    查看更多>>摘要：本文从高中物理教学和学生长期发展的角度，纵观传统高中物理教学的误区，阐述了高中物理教学中渗透物理思想和方法的必要性和重要性，并结合教学实际介绍了渗透思想方法的途径。

    高中物理教学思想方法渗透必要性途径

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    英语课堂教学中发挥学生主体作用的体会

    冯伟
    272-272页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中始终把学生置于活动的主体，把课堂当作学生的交际舞台，通过学生之间生动活泼、有情有景的交际活动，完成教学过程，达到教学目的。这也正符合了英语教学大纲中明确指出的以交际性为原则，实践性为目的的课堂教学模式。要达到新课标对英语教学的要求，课堂教学必须以教师为主导，学生为主体开展教学活动。在师生相互交流、彼此协商的学习方式中逐步掌握外语这门交际语言。

    英语学生主体活动式

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    在美术教学活动中如何有效地培养儿童的创新能力

    古春苗
    273-273页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂。我们知道，目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心之所在。因此，作为一名教育工作者，在从事美术教学活动中应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神和创新能力。

    教育活动培养想象创新能力引导启发

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    浅谈如何在小学英语教学中培养学生的创新能力

    顾亚静
    274-274页
    查看更多>>摘要：创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。对小学生创新能力的培养是小学英语教学工作的重要任务。教师要营造氛围，激发创新兴趣；自主探究，培养创新意识；交流合作，激活创新思维；活用教材，提高创新思维；巧用活动，提高创新能力。这样，学生才能成为德才兼备的创新型人才。

    小学英语教学实践培养提高创新能力

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