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时代报告
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半月刊

时代报告/Journal Time Report
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    课程思政背景下戏曲艺术的美育价值及其实践路径研究

    黄雅惠
    35-37页
    查看更多>>摘要：戏曲是我国历史悠久的传统艺术形式，与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老戏剧。课程思政则是立德树人、铸魂育人的重要渠道。文章以课程思政为研究背景，以戏曲艺术为研究对象，从道德教育、审美能力、共情感染、情感体验四个层面分析了戏曲的美育价值。从戏曲谚诀、剧目表演、唱腔音色、身段动作、服装道具五方面探索将戏曲艺术与思政教育相结合的实践路径，为高校推进课程思政建设、弘扬戏曲文化、传承中华美德提供参考性建议。

    课程思政戏曲艺术美育价值实践路径

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    京剧在中国当代钢琴作品中的融合运用研究

    张若愚马艺卿
    38-40页
    查看更多>>摘要：京剧是中华民族五千多年文化的结晶，是我国优秀的传统艺术，但在高速全球化的21世纪却逐渐失去了一些热度。将京剧艺术与钢琴艺术相结合，不仅能让中国文化在国际舞台上绽放异彩，更对京剧艺术的传承与发展具有不可估量的重要意义。而钢琴音乐，作为中国当代艺术文化中的重要组成部分，与京剧融合不仅能够推动我国钢琴音乐的创新与发展，也为我国钢琴学派开辟了新的发展方向，有助于钢琴艺术更加民族化、本土化。

    京剧中国当代钢琴作品传统文化

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    拉赫玛尼诺夫艺术歌曲及其演唱处理方式探究

    邢若方
    41-43页
    查看更多>>摘要：拉赫玛尼诺夫是19世纪末俄罗斯伟大的作曲家，是俄罗斯音乐史上最后的浪漫主义作曲家。拉赫玛尼诺夫的创作涉及指挥作曲及钢琴演奏等多个领域，其创作的83首艺术歌曲为后世留下了宝贵的音乐财富，见证了拉赫玛尼诺夫创作技法的演变，堪称俄罗斯艺术歌曲的精品。随着我国音乐艺术教育的蓬勃发展，拉赫玛尼诺夫的作品受到广泛关注。文章概述了拉赫玛尼诺夫生平经历及其艺术歌曲创作历程，从结构旋律与和声方面分析拉赫玛尼诺夫艺术歌曲音乐特点，总结其艺术歌曲演唱处理方式，为声乐学习者提供参考。

    拉赫玛尼诺夫艺术歌曲演唱处理方式

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    课程思政融入音乐学院钢琴教学的实践路径探索

    朱星
    44-46页
    查看更多>>摘要：在当今的高校教学中，音乐教育不仅仅是传授技术与艺术，更应该致力于培养学生的综合素质和审美情趣，因此在钢琴教学中融入思政元素是必不可少的。要实现专业教学与课程思政的有机融合，首先要激发学生对中国钢琴作品的兴趣和认识它们的内在动力。其次，教学曲目的选择也需要多元化，增加更多当代作品和不同文化视域下的作品，以便进行对比和总结。再次，在实践中要充分利用新技术，推进教学方式改革，以项目带动实践，在实践中提升课程思政影响力。最后，需优化教学评价体系，以专业和品德双重目标为导向，引导学生在钢琴学习过程中培养正确的世界观、人生观、价值观和社会责任感，实现音乐教育的多维度发展。

    课程思政音乐学院钢琴教学价值观塑造

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    齐尔品的音乐风格解析

    崔秀峰
    47-49页
    查看更多>>摘要：齐尔品通过他的作品和活动，为中国钢琴音乐的创新和发展提供了宝贵的经验和指导，尽管他本身是外籍音乐家，但是他的作品和贡献在中国音乐史上占有重要位置。齐尔品通过他的创作，证明了音乐是一种无国界的语言，能够在全球范围内传播和被欣赏。通过这种跨文化的创作，齐尔品证明了音乐是超越国界和文化的，能够在全球范围内传播共鸣与感动。齐尔品的这种跨文化艺术实践，显示了他对音乐与文化深度融合的独到见解和创新精神。

    齐尔品音乐风格钢琴

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    以区域性音乐为特色的高校民族音乐教学改革探究

    谢娟
    50-52页
    查看更多>>摘要：我国是一个多民族的国家，因地域、人文背景、宗教信仰等差异，形成了各具特色的区域音乐文化。随着经济的发展，人们的生活方式、风俗习惯、审美心态不断变化，这导致我国的民族民间音乐的传承与发展也面临挑战。实施高校民族音乐教学改革，是传承和发展民族音乐的重要举措。然而，审视当前国内多数高校民族民间音乐教学现状，不难发现，区域性特色的民族音乐资源并未得到充分利用与广泛传播。在新时代背景下，推进以区域性音乐文化为特色的高校民族音乐教学改革，已成为当前教育领域的一项重要任务与迫切需求。

    区域性民族音乐教学改革

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    莫扎特钢琴奏鸣曲K333第一乐章音响对比研究

    赵璟彤
    53-55页
    查看更多>>摘要：沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart)，作为维也纳古典乐派的代表人物之一，其非凡的音乐才华通过众多传世佳作广为人知。这位出生于奥地利的杰出音乐家在1783年底于林茨(Linz)完成了钢琴奏鸣曲K333的音乐创作。文章通过分析莫扎特钢琴奏鸣曲K333第一乐章的创作背景，结合键盘乐器的构造特征，以及不同演奏者的风格处理，综合实际演奏经验，探索在不同音响效果下如何展现多样化的演奏风格。在忠实于原曲风格、还原其独特风貌的基础上，进一步研究演奏技法的处理，以期提升音乐表现力，为广大演奏者提供有益的参考与借鉴。

    莫扎特钢琴奏鸣曲K333第一乐章音响对比

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    基于规范化视角的艺术院校团员发展策略研究

    宝月
    56-58页
    查看更多>>摘要：近年来，艺术教育在高等教育体系中的重要性日益凸显，而团员作为青年学生的重要组成部分，其发展状况直接影响到学校整体的教育质量与学生的综合素质。文章通过分析艺术院校团员发展现状，识别出组织管理松散、资源配置不均等问题，进而探讨基于规范化视角的团员发展策略，旨在为艺术院校团员的发展提供理论支持与实践指导，推动团组织在新时代背景下的创新与发展。

    规范化视角艺术院校团员发展策略

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    传统手工艺在高校美术教育中的传承与创新研究

    张帆
    59-61页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了传统手工艺在高校美术教育中的传承与创新策略。面对全球化与现代化的冲击，传统手工艺作为民族文化的瑰宝，其传承与发展显得尤为重要。高校美术教育作为文化传承与创新的重要抓手，可以通过跨学科融合、文化与现代审美相结合、教学模式创新、强化社会实践、推进国际交流以及践行可持续发展理念等策略，为传统手工艺注入新的生命力。文章详尽分析了这些策略的具体实施方法及其对学生综合素质提升、社会文化多样性保护的积极影响，旨在为传统手工艺在当代社会的传承与创新提供坚实的理论支撑与实践指导。

    传统手工艺高校美术教育教学模式

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    立德树人目标下音乐艺术课程思政元素的挖掘与运用研究

    孙震宇
    62-64页
    查看更多>>摘要：文章首先深刻剖析立德树人的内涵，明确其在促进学生身心健康、全面提升教育质量等方面的关键作用。其次，分析高校音乐艺术课程中思政元素的作用，及其挖掘与运用中存在的问题，主要体现在课程设置、教学内容和教学方法等方面。最后，针对上述问题，提出具体策略，包括挖掘音乐艺术作品与音乐艺术训练中的思政元素，提升教师思政教育专业性，将思政元素编入教案，创新音乐艺术教学方法等。这些策略旨在有效推动高校音乐艺术课程思政教育的深入实施，为培养具备高尚品德、扎实学识、健康体魄、审美情趣以及劳动精神的新时代复合型人才贡献力量。

    立德树人高校音乐艺术课程思政元素

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