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时代汽车
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月刊

1672-9668

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010-68588268

100045

北京市西城区月坛南街32号银岛商务楼427室

时代汽车/Journal Auto Time
查看更多>>《时代汽车》杂志是由中国机械工业联合会为特别顾问单位、中国汽车工业协会为主办单位的汽车行业权威期刊（其国内统一刊号：CN42-1738/TH；国际刊号：ISSN1672-9668；邮发代号：38-393）。《时代汽车》得到了政府和行业主管领导的关怀和支持，国务院发展研究中心、中国机械工业联合会、中国汽车工程学会、中国汽车工业协会等单位领导、专家和大型汽车企业的主要负责人分别担任本刊顾问和编委，对本刊的发展提出了许多重要指导意见。“站在时代前沿、俯瞰车坛风云、传递车市信息、关注人车生活”是我们的办刊方针；“权威性、实用性、公正性，为读者创造价值”是我们追求的永恒目标。《时代汽车》以全新的版式风格，精湛的编辑内容，以及大量有价值的汽车信息，为业界思想者运筹帷幄，决胜千里当好参谋，为广大汽车消费者提供最新、最有价值的资讯服务。《时代汽车》是中国汽车行业的新锐媒体，在全国汽车行业及相关行业已产生较大影响。与时俱进的《时代汽车》，恳望与车界人士携手合作，共铸辉煌！
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    OBE-CDIO理念下机电专业实践类课程构建——以"自动生产线技术"课程为例

    王琰
    95-98页
    查看更多>>摘要：针对当前机电专业实践类课程教学存在的学生主动性不高、创新思维和工程意识不强等问题,探索基于OBE-CDIO教育理念的自动生产线课程改革,构建课程"顶层设计—实践执行—反馈评估—持续改进"的闭环机制.以能力培养为核心,依托DACUM方法定位教学目标;以目标为导向,逆向设计项目化教学内容;以学生为中心,采用分组分岗式的"1+4+3"教学实施体系正向实施CDIO教学过程;以学习成果为导向,建立"过程评价+结果评价+增值提升"的多元化考核体系,促进教学过程持续改进.该教学模式在课程实施中取得了良好的效果,有效促进教学目标达成.

    OBE-CDIO自动生产线技术DACUM分组分岗闭环机制

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    微课在中职新能源汽车维修专业信息化教学中的应用与实践

    柴启霞
    99-101页
    查看更多>>摘要：微课是近年来兴起的一种新的教学辅助手段,围绕某个知识点或者教学环节制作微课,通过微课来辅助教学,可有效提高教学效率.文章分析了微课的含义及作用,指出了微课在中职新能源汽车维修专业信息化教学中的意义,并从中职新能源汽车维修专业教学实际对微课在信息化教学中的应用提出了自己的想法,即优选教学内容、编写配套教材、制作微课视频、搭建信教学云平台.应用微课作为中职新能源汽车维修专业信息化教学辅助手段,可以有效激发学生的学习积极性和主动性,提高教学效果,对推动中职教师教学能力和课程建设能力的发展也具有积极的实践意义.

    微课新能源汽车维修专业应用与实践

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    《智能汽车设计创新》课程思政教学方案的设计与优化——河南工学院为例

    陈阳邵文生侯锁军徐文博...
    102-104页
    查看更多>>摘要：课程思政是新时代党和国家对高等教育提出的新要求,也是高等学校落实立德树人这一教育根本任务的重要举措,更是我国高等教育实现高质量发展的核心要义和内在要求.随着国家对课程思政建设的不断推进,深入挖掘车辆工程专业中的思政元素,找准《智能汽车设计创新》课程与课程思政两者之间的契合点是本门课程的重中之重.文章通过对《智能汽车设计创新》课程融入课程思政的必要性和难点分析,进而对《智能汽车设计创新》融入课程思政的教学方案进行设计与优化.在传授专业知识的同时加强对大学生的理想信念教育,培育大学生的爱国主义精神、工匠精神以及创新精神,促进大学生的全面高质量发展,为中华民族的伟大复兴培育高质量的车辆工程专业人才.

    课程思政爱国主义精神工匠精神创新精神

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    《城市轨道交通车站设备运行与维护》课程理实一体化教学实践与探索

    程娣杨志鹏
    105-107页
    查看更多>>摘要：文章基于城市轨道交通行业发展的现状,分析了《城市轨道交通车站设备运行与维护》课程实施"理实一体化"教学的必要性,依据专业对应的职业岗位的任职要求,结合学校人才培养定位,参照岗位职业资格标准,构建基于职业岗位典型工作过程的课程体系,重构了教学内容,改善了教学方式,结合专业特点及学生具体条件进行教学改革以提高学生的综合素质.教学实践表明,开展理实一体化教学,可有效地激发学生学习兴趣,提高教学实效.

    轨道交通车站设备理实一体化教学改革

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    基于OBE-CDIO理念的"电力电子技术"课程教学改革

    刘婷婷陈小玲毛玲聂菁...
    108-110页
    查看更多>>摘要：为实现电力电子技术课程培养应用型工程技术人才的总体目标,基于以成果为导向,工程教育模式的教育理念,对电力电子技术课程进行教学改革,在教学内容,教学方式,教学设计等方面进行改革的探索与实践,以OBE理念构建教学目标并反向设计教学模式,结合CDIO的工程教育理念,以项目驱动式和线上线下相结合的混合式教学设计实施教学,经过教学实践验证取得了一定的改进效果.

    电力电子技术OBE-CDIO项目式教学线上线下

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    基于双碳目标背景下专创融合教学模式的实践与探究——以《二手车鉴定与评估》为例

    黄茜
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着智能制造的发展,人工智能和信息技术赋能汽车产业,为助力国家双碳战略目标的实现,也为顺应产业变革带来的专业升级,因而,抓住二手车行业绿色发展新机遇,培养懂技术、会沟通、能服务的二手车鉴定评估师,是关键.该文探讨了汽车产业转型升级背景下,《二手车鉴定与评估》课程采用专创融合教学模式,不断调整和优化模块化课程内容、重构结构化师资队伍、更新专创融合课程教学资源等.解决教学中高职学生创新能力较弱、教学资源融合度不高等问题,并总结了实施的成效.

    专创融合教学模式专业教育创新创业教育

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    中职新能源汽车维修专业混合式教学模式研究与实践

    蔡邦德
    114-116页
    查看更多>>摘要：文章针对中职新能源汽车维修专业的教学现状,探对了混合式教学模式在该专业中的应用.通过对混合式教学模式的理论分和实研究,得出了混合式教学模式在中明新自源汽车维修专业中的优势和不足,并提出了相应的政进借施,结果表明,混合式教学模式对学生的学习兴趣和学习效果有明显提高,同时对培养学生的自主学习和创新思维能力有明显帮助,是一种值得推广的教学模式.

    中职教育新能源汽车维修专业混合式教学模式实践研究

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    "互联网+"背景下智能网联汽车专业模块化教学模式体系的构建与实践

    罗洋坤
    117-119页
    查看更多>>摘要：近年来,互联网作为社会开发的重要内容,特别是产品流通产业发展、人才输出的重要场所之一的学校,紧跟时代步伐,积极创新教学法,改革传统的、过时的教学法,需要使用"互联网+"技术为学生实施实践性培训,全面提高学生专业能力,文章主要分析"互联网+"背景下智能网联汽车专业模块化教学模式体系的构建与实践.

    "互联网+"智能网联汽车专业模块化教学模式体系构建与实践

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    新能源汽车动力电池的维护与保养

    朱汝玲
    120-122页
    查看更多>>摘要：随着我国低碳可持续发展战略的提出与实施,各行业均积极响应这一政策,不断深化绿化环保发展理念,汽车行业在新能源领域取得了很大的进步.动力电池作为新能源汽车的心脏,其是新能源汽车的主要能量来源,为了不断提高新能源汽车整体服务质量,必须做好动力电池日常维护保养工作.鉴于此,文章就以新能源汽车动力电池的类型为切入点,分析现阶段动力电池的常见故障,并对如何提升其维修与保养水平提出几点参考性策略.

    新能源汽车动力电池维护保养

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    电动汽车电池管理系统电池状态估算及均衡技术

    百合提努尔阿地里江·阿不力米提
    123-125页
    查看更多>>摘要：文章根据纯电动汽车和混合动力汽车的工作情况,归纳提出了电池管理系统(BMS)的核心功能和拓扑结构,对电池状态估算、电池监测系统和电池均衡系统等做了新的解析,简要的解释了电池常见故障原因以及预防措施等.

    电池管理系统电池状态均衡

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