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期刊信息/Journal information
基础外语教育
基础外语教育

程晓堂 张彩霞

双月刊

1009-2536

jobee@fltrp.com

010-88819635

250014

济南市文化东路88山东师范大学内

基础外语教育/Journal Journal of Basic English EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    指向思维品质发展的初小衔接童话教学实践

    郑鸥
    80-86页
    查看更多>>摘要：思维品质是核心素养的重要组成部分,从小学到初中阶段是学生具象思维向抽象思维过渡的关键时期.本文结合初小衔接阶段学生的思维特性,以外研版英语教材七年级下册Module 8 Unit 2 Goldilocks and the Three Bears的阅读教学为例,从读前预测、学习理解、应用实践与迁移创新四个层面,探讨了培养学生具象思维、逻辑性思维、批判性思维与创新性思维的策略,以促进该阶段学生的思维衔接,推动学科核心素养的发展.

    思维品质初小衔接童话教学

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    基于思维品质培养的支架式读写教学实践与思考

    应科杰梁莲红
    87-94页
    查看更多>>摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要方面.英语读写教学以读促写、以写带读,能够培养学生的综合语言运用能力,并发展他们的思维.本文结合具体的教学案例提出,指向思维发展的支架式读写教学要求教师以阅读、写作和评价三大环节为抓手:在阅读环节引导学生搭建支架训练思维;在写作和评价环节引导学生运用支架提升思维.通过这三个环节的有机结合,教师可以有效地促进学生思维品质的发展.

    读写教学支架理论思维品质

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    《义务教育英语课程标准(2022年版)》对国家基础教育英语学习质量监测命题的启示

    高淼林敦来武尊民
    95-100页
    查看更多>>摘要：2022年版《义务教育英语课程标准》的颁布预示着我国基础教育阶段英语教学迈入了新阶段.以推动基础教育质量提升为目的的国家义务教育质量监测以义务教育课程标准为依据.本文着重论述2022年版《义务教育英语课程标准》对义务教育质量监测英语学科命题的启示,指出应围绕核心素养进行评价,突出育人导向和对教学的积极反拨,并从评价理念、素材甄选、任务设计和信息技术的使用等方面对命题启示进行了详细的探讨.

    课程标准基础教育英语学习质量监测命题

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    小语种教材使用与教学

    赵宇霏刘盛田
    101-108页
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    Abstracts

    109-112页
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