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少儿科学周刊（教育版）
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少儿科学周刊（教育版）/Journal Science Weekly for Children
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    浅议小学语文有效教学

    大白吉
    233-233,234页
    查看更多>>摘要：关于什么是有效教学，仁智互见，这是一个不争的事实。在新课改的实践中，对提高语文教学有效性的一些因素已得到了广大教师的认可，如充满个性的读书声，基于文字的阅读体验和扎实的语言训练等，但对于有效教学标准的探讨也一直没有停过。到底怎样的语文课才是一堂好课，是一堂高效的课，称得上是一堂有效的课，专家们的观点都存在很多分歧。有的学者认为，凡是能促进学生发展的教学就是有效教学；有的学者则认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学，才是有效教学……如此种种，观点很多。不过，专家们的观点都有一个共同点，那就是从学生发展的角度来检验是否“有效教学”，这样的标准当然是再正确不过的了。

    小学语文愉快有效教学

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    我们应注重提高小学生的身体素质

    石随香
    234-234页
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    绿色语文，成就辉煌

    董晓明
    235-235页
    查看更多>>摘要：绿色语文，应该是学生喜爱的、品种多样的、从课堂内到课堂外、学以致用的语文活动。其方法是灵活多变的，内容是丰富多彩的。

    丰富多彩灵活多变学生喜爱辉煌成就

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    谈新课改下西藏农牧区小学数学教师的必备素质

    格桑次旺
    236-236页
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    问题学生的心理分析及其转化策略

    陈文清
    237-237页
    查看更多>>摘要：问题学生的教育，在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文对"问题学生"的全面心理分析，矫正对问题学生的不良心理，对其因人而异，对症下药，有效地进行心理教育，使问题学生得到转化。

    问题学生心理分析心理特征心理教育心理辅导转化

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    试析医院心内科疾病护理风险防范对策

    郝敏
    238-238页
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    三年级品德与社会《走近残疾人》教案

    闭秀丽
    239-239,240页
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    关于作文教学的一点看法

    高晶霞
    240-240页
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    教学要注重整体建构，在拓展中发展--听教育教学专家讲课的感想

    郑永高
    241-241,242页
    查看更多>>摘要：当前各种各样的教育教学学习培训活动形式丰富、多样，“如何学习？”、“如何继承和发展、创新？”是每个学习者应该深刻思考的问题。现实中当听众的现象比比皆是，要么拿来主义、要么对讲课者顶礼膜拜而妄自菲薄，学习之后就束之高阁，这样的学习培训必然流于形式。我们倡导听课的教师要以平等的心态成为参与者、思考者（研究者）互动者、进而合作者，对学习培训要以批判性的眼光，去粗取精、去伪存真到达继承和发展的目的。

    听课学习态度和方法整体建构

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    浅谈如何有效做好班级管理工作

    普次
    242-242页
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