首页期刊导航|上海教育评估研究
期刊信息/Journal information
上海教育评估研究
上海教育评估研究

双月刊

2095-3380

上海教育评估研究/Journal Shanghai Journal of Educational Evaluation
正式出版
收录年代

    澳大利亚高质量职前教师教育体系改革与启示

    王腾魏玉亭
    55-60页
    查看更多>>摘要：以澳大利亚《下一步:优质职前教师教育审查报告》为基础,探讨高质量职前教师教育体系改革的重点,包括选拔优质人才、提升教学质量、支持新教师,并基于此提出对我国师范教育体系建设的启示:改革师范教育招生制度,注重考察学生品德;优化师范教育教学内容,改善师范教育城市化倾向;严格教师行业准入要求,实行"先育后考"的教师资格制度;构建教师培养一体化模式,促进教师专业发展.

    澳大利亚职前教师教育教师培养教师教育改革

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    美国高等教育卓越评估的进展与启示

    杨琼侍伟民
    61-66页
    查看更多>>摘要：美国高等教育卓越评估是美国首次在国家层面对高等教育机构开展的评估.美国卓越评估对所有注册的高等教育机构开放,是一种基于内部问责的系统性评估,也是基于示范推广的一种元评估.美国的卓越评估为我国深化新时代高等教育评价改革提供了有益的借鉴和启示,包括重塑国家级教育评估机构的角色、探索开放型的教育评估模式、促进高校内部质量保障能力建设等.

    高等教育卓越评估开放型评估教育评估

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    美国一流研究型大学教师晋升的评价标准及过程保障

    王馨然
    67-71,78页
    查看更多>>摘要：通过对10所美国一流研究型大学的案例分析,发现其教师晋升评价坚持"不以数量定质量"的整体性原则,在评价标准上强调教师一流学者的身份定位、重视多元形式的创造性学术成果、关注教师潜力等能力发展,以及注重学术成果的影响和贡献.在过程保障上,构建了自下而上的校内审查制度和基于比较的同行评议制度,并以校内主体的分权制衡、严格的同行专家准入、完备的申诉、回避和保密制度保障了评价过程的规范性和专业性.这启示我国高校应发挥教师晋升评价的发展性功能,推动同行评议制度的理性回归,加强评价过程中的教师权益保障.

    高等教育研究型大学教师晋升评价同行评议

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    跨学科学习评价框架分析:国外经验与启示

    周玮蔡旻君
    72-78页
    查看更多>>摘要：跨学科评价框架主要以跨学科知识的可迁移性和学生在学习过程中学科知识素养、能力素养的变化为出发点,当前已基本形成了评价跨学科学习综合能力和评价跨学科学习学科素养两种类型的跨学科评价框架.国外跨学科学习评价的框架主要有将学习任务情景化、将学习过程可视化、将评价方法技术化、将评价结果证据化等特点,这些对我国进一步构建跨学科学习评价框架有一定的启示作用,有助于进一步提升跨学科学习评价的科学性,更好地发挥跨学科实践的价值.

    跨学科学习评价创新能力思维能力学科素养

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    专栏征稿启事

    《上海教育评估研究》编辑部
    封3页
      原文链接:
    • 万方数据