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上海课程教学研究
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    大单元视域下语文习作单元教学路径——以统编教材三年级下册第五单元为例

    刘越秀
    68-74页
    查看更多>>摘要：针对当下小学语文习作单元学习内容碎片化、思维培养浅层化、学习评价单一化等问题,以统编教材的主题单元为基础,立足单元整体,聚焦单元语文要素,从学习框架的重新架构、学习流程的真实探索和学习全程的恰当评价这三个方面重构学习路径,让整个单元的课程教学形成合力,扣要素、习方法,在落实语文要素的同时提升学生的写作能力.

    习作单元单元统整教学路径小学语文

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    "双减"背景下初中科学微趣作业的创新设计

    康顺
    75-80页
    查看更多>>摘要：初中科学教师为更好地做好科学教育的加法,应当立足教材结构,遵循作业设计的五个主要原则,基于真实情境、建构核心概念、聚焦科学思维、注重探究实践和增强态度责任,积极创设适合学生发展需求的初中科学微趣作业,让学生经历科学探究过程,落实立德树人根本任务,有效提升科学核心素养.

    "双减"政策微趣作业创新设计初中科学

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    《上海课程教学研究》2024年选题>>>

    封3页
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