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    "半翻转课堂"视域下的高中数学建模教学研究

    苏丽仙
    34-36页
    查看更多>>摘要：现阶段高中数学教学过程中,建模教学开展效果并不明显,应试教育很难对学生的数学建模能力综合考核,使得部分学校对数学建模教学的关注度偏低,教师关于此方面的教学经验较少.因此,为提高数学建模教学的有效性,让学生形成良好的数学建模素养,教师应该从多角度出发,主动转变思想观念,强化对数学建模教学的研究与分析.鉴于此,本文旨在解决高中数学建模教学中出现的各类问题,依据实际教学案例,从"半翻转课堂"视角出发,探讨数学建模教学的具体方法.

    数学教学数学建模"半翻转课堂"

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    高中数学教学中融入数学建模思想的实践研究

    刘金平
    37-39页
    查看更多>>摘要：数学学科的强大功能应得到重视,一方面,教师在教学中融入数学建模思想能够提升教师专业教学能力;另一方面,学生在学习中培养数学建模思想能够帮助学生强化数学学习能力.教师把"如何将数学建模思想融入高中数学教学中"作为重要研究课题,通过有效性教学思想的应用,体现高中数学教学实效性,为学生发展核心素养助力.

    高中数学建模思想核心素养

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    高考中三角函数图象的变换与应用

    王红
    40-41,44页
    查看更多>>摘要：三角函数图象的变换是三角函数图象与性质中的一类基本知识点,也是高考命题与设计的一个重要场景.本文依托三角函数图象的变换与应用,就函数解析式、参数最值、图象特征以及综合性质等方面,结合实例加以剖析,归纳题目类型与总结解题技巧规律,引领并指导数学教学与复习备考.

    三角函数图象变换图象应用

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    三角最值题,类型巧总结

    甘春
    42-44页
    查看更多>>摘要：三角函数是高中数学的一大主干知识,其中最值问题是历年高考中一类比较常见的基本题型.本文结合具体实例,就三角函数的最值问题类型加以系统分类与归纳,剖析解题思维过程,总结解题技巧和方法策略,形成知识网络、思维定式与数学能力,引领并指导数学教学与复习备考.

    三角函数最值高考数学

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    巧方法切入,妙变式拓展——一道数列通项题的求解技巧

    包学成
    45-46页
    查看更多>>摘要：数列通项题的求解技巧与策略方法是学生在学习数列模块知识中必须深刻理解与掌握一个基本技能.本文结合一道高考模拟题,从题设条件入手,从不同思维视角切入确定数列的通项公式,归纳总结数列通项公式的求解规律与技巧策略,指导教师教学与学生学习.

    数列通项配凑待定系数法构造

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    直接法推理,特殊法妙解——一道抽象函数题的破解

    张健才
    47-48页
    查看更多>>摘要：以抽象函数为场景的多选题,是近年新高考数学试题中比较常见的一类考题.本文结合一道典型的数学模拟题,就抽象函数问题的直接法与特殊法等常见技巧方法来切入与应用,剖析解决问题的技巧与策略,发散数学思维,培养思维品质,引领并指导数学教学与复习备考.

    抽象函数直接法特殊法

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    二次函数单调性题型探秘

    吕萍
    49-50页
    查看更多>>摘要：关于二次函数单调性问题,在实际问题解题教学中,教师要抓住对称轴以及开口方向这两个关键点,同时要注意与数形结合、分类讨论等思想相结合,注重引导学生总结一些解题思路和方法,培养学生探究问题的能力以及归纳总结能力,不断拓展学生的解题思路,培养数学抽象、数学运算等核心素养.

    二次函数单调性取值范围

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    巧用"数"突破新定义问题中"形"的困境

    王西辞
    51-52,56页
    查看更多>>摘要：近年来,新定义问题成为各地初中生考试的热点问题.新定义问题不仅能培养学生发现与提出问题的能力,还能通过"数"与"形"之间的灵活转换,培养学生的几何直观素养.

    新定义问题几何直观数形结合

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    浅谈"设而不求"技巧在初中数学解题中的应用

    高翠翠
    53-56页
    查看更多>>摘要：在常规数学解题中,教师都是按照"先设后求"的方式引导学生完成问题的解答.在面对复杂的数学问题时,固定的数学思维常常导致学生进入困境.鉴于此,教师在优化解题教学时,必须灵活运用"设而不求"的方法,引导学生积极搭建条件和所求问题的桥梁,开拓学生数学解题新思路、新方向,最终提升学生的数学解题能力.

    "设而不求"初中数学解题教学思维能力

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    定点巧判定,探究妙应用——基于圆锥曲线的综合问题

    陈建武
    57-58,60页
    查看更多>>摘要：圆锥曲线中的定点问题可以有效地实现解析几何问题中"动"与"静"的和谐统一,实现"几何"与"代数"的深度融合,是高考数学中的常见题型之一.本文对圆锥曲线中的定点问题及其基本解题方法进行分析,并结合实例加以探讨,总结归纳出相应的结论,旨在能够有效地指导数学教学与解题研究.

    圆锥曲线定点直接法逆推法

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