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期刊信息/Journal information
沙棘(教育纵横)
沙棘(教育纵横)

袁海珍

月刊

1003-8809

szh8888@sohu.com

010-59482278,57277979

100024

北京市朝阳区定福庄西街南口甲1号312室

沙棘(教育纵横)/Journal Hippophae
正式出版
收录年代

    试论职业高中物理教学中学生创造思维能力的培养

    董孟学
    11页
    查看更多>>摘要：创造思维是创造力的核心,作为一名教育工作者,应该研究、探讨创造性思维能力的培养方式和方法,创设情境,培养学生的想象力,利用一题多解,培养发散思维能力,加强直观教学,发展直觉思维,从而大力推行创造教育.

    职业高中物理创造思维能力培养想象力

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    语文教学中小学生创新能力的培养

    杨瑞凤
    12页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中培养学生的创新能力,是教学追求的重要目标之一.只要在教学实践中,坚持激发学生的学习兴趣,培养创新意识;充分发挥学生的自主性,培养创新能力;创设教学悬念,培养创新精神;提倡动手设计,培养创新实践.这样,学生的创新能力就能得到有效的培养,具有创新实践能力的学生就脱颖而出.

    语文教学创新能力途径

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    试论职业学校政治课教学中创新教育的实施途径

    崔建卿
    13页
    查看更多>>摘要：职业技术教育是为劳动者就业而进行的职业准备教育,是我国教育事业发展过程中的一个重要的组成部分.学生政治能力的考核在向"广"、"宽"、"综"的方向发展,对于职业职业学校生来说,综合能力的考查要求越来越高.因此加强对学生自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流,培养自身能力的目的就在于要学会如何学习、如何运用知识,这对处于二十一世纪的职业职业学校学生来说,无论是在学校课堂,还是将来走向社会都具有重要的现实意义.

    职业学校政治课教学创新教育实施途径

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    数学教学中创新意识的培养

    王建秀
    14页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新意识是素质教育的一个重要任务,在现代教育的发展中,培养创新意识一直是所有老师所推崇的.要想推崇创新、追求创新、培养以创新为荣的观念和意识,只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,从而充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情.数学课被公认为是培养创造力的最主要的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径.

    创新意识以身示范创造力主体性创新

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    新时期下高校任课教师与辅导员协同育人方式探析

    丁卓李墨崔志侃
    15页
    查看更多>>摘要：探讨高校任课教师与辅导员协同育人,构建统一、高效的育人体系.从常规工作制度化、提升教师人格魅力、课堂与课外一起抓入手,把教书育人与管理育人有机结合,努力实现全员、全过程、全方位育人.

    大学生任课教师辅导员协同育人

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    浅谈初中数学教学有效性的几点体会

    陈波
    16-17页
    查看更多>>摘要：为实现初中数学教学目标,十余年来,广大教师和专家不断的进行探索和实践,取得了丰硕的成果.本文则是在借鉴的基础上,结合实际教学经验,对如何提高初中数学课堂的教学效果谈谈自己的意见.

    初中数学课堂有效性人文教学教学方式

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    观察质疑解惑——新课程下怎样上好小学科学课

    于凯张晓华
    17页
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    英汉模糊限制语的使用对比研究

    卢万军
    18-19页
    查看更多>>摘要：世界上任何一种语言,都存在着一种自然的模糊现象,即大量模糊限制语的使用.本文通过对比分析英汉模糊限制语在新闻报道和影视剧中的运用,得出英汉模糊限制语在使用类型、使用频率和种类分布上的不同,以便在英语教学中帮助学生认识模糊语言现象的特点,更好的理解并掌握模糊限制语的使用,从而提高其运用英语进行表达和交际的能力

    模糊限制语使用对比异同

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    基于历史变革探讨我国女性高等教育的发展

    梁宇梁娟
    19-20页
    查看更多>>摘要：我国女性高等教育的发展和社会的发展密切相关,从历史变革的视角研究我国女性高等教育的产生和发展,理智看待当今我国女性高等教育蓬勃发展的同时存在着的的问题,城乡差异显著、专业分布不均、女性就业难等,引发人们探究解决的方法.

    教会女子教育中国女性高等教育

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    转变教研旧观念开拓工作新思路保正教学高质量

    马玉荣
    21页
    查看更多>>摘要：传统事务型、完成任务式的教研观念已阻碍了教育教学质量的提高,蹲点调研,发现问题,巧妙解决,积极创新培训方式,用心分析个体问题,有效发挥名师、名校引领作用,充分实现网络共享,开拓了教研新思路,保证了教学高质量.

    教研新思路

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