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期刊信息/Journal information
沙棘(教育纵横)
沙棘(教育纵横)

袁海珍

月刊

1003-8809

szh8888@sohu.com

010-59482278,57277979

100024

北京市朝阳区定福庄西街南口甲1号312室

沙棘(教育纵横)/Journal Hippophae
正式出版
收录年代

    浅谈任务驱动式教学方法中的任务设计

    龚文兵
    42页
    查看更多>>摘要："任务驱动"教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,任务驱动中的"任务"贯穿始终,任务设计的好坏直接影响教学效果,因此,"任务"的设计非常关键.任务设计需要注意其可操作性、趣味性和真实性等诸多方面.

    任务驱动任务设计可操作性真实性能力

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    试论体育游戏在高中体育教学中的运用

    程卫娜
    43页
    查看更多>>摘要：体育游戏是体育手段的一种.它集趣味性与锻炼性于一体,吸引学生主动地投入到体育活动中去;它具能增强学生的身体素质,又能在游戏中学习体育动作技术;同时也能在游戏活动中培养学生的优良品德;通过虚拟活动满足学生的心理需求,培养学生对体育锻炼的兴趣.

    游戏兴趣健身增强体质

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    简述初中语文课堂中的教与学

    李晓芬
    44页
    查看更多>>摘要：随着新课程理念的深入,教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志.因此,在语文教学中,如何激活语文课堂教学,提高语文学科的教学质量,是摆在广大初中语文教师面前的一个关键问题.

    初中语文课堂教学教与学

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    试述语文课堂教学中提问的方法和原则

    李越霞
    45页
    查看更多>>摘要：课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程.是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径.

    语文教学课堂提问方法和原则

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    谈新课程理念下的小学作文激趣方法

    刘文祥
    46页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的极其重要的组成部分,在写作教学实践中,教师要创造机会,营造快乐的氛围,鼓励学生参加实践活动.在活动中积累写作材料,激发他们的写作兴趣,引导他们表达真情实感,进行深入探索,定会取得成效.

    小学语文作文教学激趣方法

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    谈小学数学学困生形成的原因及转化措施

    刘志华
    47页
    查看更多>>摘要：在对学困生的教育转化工作中,教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长.从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心,有耐心.激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,把学困生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才.

    数学学困生原因转化措施

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    利用生物实验教学培养学生的能力

    曙光
    48页
    查看更多>>摘要：生物实验课是中学生物学教学的重要组成部分,实验是科学研究的基础,它不仅仅是知识的简单验证和再现,它更多的是要使学生学会通过实验探索真理和发现真理的方法.随着素质教育的推进,创新能力的培养已成为素质教育的重中之重,而通过在生物学实验中培养创新能力是生物学教学适应素质教育的开展的需要.

    中学生物实验教学能力培养

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    高中铅球的一种教法——"直线斜推法"

    许方苏
    49页
    查看更多>>摘要：铅球不仅是国家体育锻炼标准中规定的项目之一,而且在学校体育教学中也是必修和达标的教学范围,而在现实的体育课教学过程中,学生普遍对铅球的学习兴趣不高,技术掌握的水平底下,这主要是铅球的技术动作难于掌握,因此,在体育教材中有铅球多种投掷技术,各种技术都能提高学生铅球运动成绩的情况下,特别是在课堂教学中班级学生多,技术基础差的班级.选用适当的推铅球技术来提高学生运动水平,这是对体育教师的基本要求.

    铅球推法直线

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    重视发挥学生在班级建设中的主体作用

    周文善
    50页
    查看更多>>摘要：在班级建设中,班主任是主导,学生是主体,只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感,学生的主体作用才能得到充分发挥,班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园.我们应顺应素质教育的要求,打破传统的"保姆式"的班级管理模式,让每个学生参与班级建设,学生才会意识到自己是集体的一员,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独立自主的发展,更是促进班集体的建设.本文就如何在班级建设中发挥学生主体作用作初步的探讨.

    班级建设主体作用如何发挥

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    谈小学语文教学模式的构建和创造思维的培养

    苗贵霞
    51页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学,识字教学,写字教学,阅读教学和作文教学这五个部分组成一个由输入到输出的循环渐进的过程.本文主要从这几个方面来探讨如何构建小学语文教学的模式,培养学生的创造性思维.

    教学方法创造思维

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