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关华

月刊

1671-9603

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世界家苑/Journal Shijie jiayuan
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正式出版
收录年代

    当前我国农村社会保障体系研究

    张定乾
    192-193页
    查看更多>>摘要:本文深入剖析了农村社会保障存在的问题,提出在农村社会保障管理、立法、资金筹集等方面的农村社会保障对策,指出农村社会保障制度完善对农村经济可持续发展的重要作用,充分发挥农村社会保障“安全网”和“稳定器”的作用,完善农村社会保障体系,以期维护农村社会稳定,促进农村经济发展,同时为我国农村社会保障制度的完善提供一定理论指导。

    农村社会保障问题对策

    高职计算机控制技术专业教学建设与改革

    万丽华
    194-194页
    查看更多>>摘要:为了适应科学技术迅速发展对高职人才培养的要求,各高职院校都在进行教学改革,采用灵活多样的教学方法,改变以往一讲到底的授课方式,师生积极互动,充分发挥学生的主动性。计算机控制技术课程教学改革,注重对学生创新能力和综合素质的培养,探索新的教学模式,对教学方法、考试方式进行了改革。

    计算机控制教学建设教学改革

    分析大学英语教学中的交际教学法

    管鑫
    195-195页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展,社会对人才的定义发生了变化,需要各方面素质都较高的人才。在知识经济和世界全球化的大背景下,英语成为了社会普遍关注的热点和焦点,英语能力更是成为了社会用人单位招聘的重要衡量指标。英语教学作为大学教育的重要组成部分,其教学质量的好坏直接影响着教育的稳步发展。交际教学法在大学英语教学中,对于提高大学英语教学,提高学生各方面能力,具有重要作用。本文主要是在分析交际教学法的含义的基础上,探究交际教学法在大学英语教学中的实际应用的具体措施。

    大学英语教学交际教学法应用现状

    关于大学美术教育主体性缺失的丠些思考

    李华陈小宇
    196-196页
    查看更多>>摘要:将主体性缺失纳入到当代大学美术教育现状中来思考绝对是一件毋庸置疑的事。问题是在大学美术教育中如何树立起学生的主体性意识,或者说如何使学生的主体性意识得以积极的调动和发挥呢?有关于这一点,才是我们应该认真思考问题的症结之所在。在笔者看来,当代大学美术教育的最核心之一应该以建立其学生主体性价值为大学美术教育的意义之源。为此,本为力图从大学美术教育的社会转型与主体性屏蔽、主体性价值功能发挥以及主体性创造意识的品格三个方面来加以说明,以期可以带给人们一些关注和思考。

    大学美术教育主体性缺失社会转型创造意识的品格

    大学生村官在建设社会主乊新农村中的作用--云霄县大学生村官的调查和思考

    方敏方镇荣方妙真
    197-199页

    高职《外贸单证》课程教学改革的探索与实践--以江西信息应用职业技术学院商务英语专业为例

    熊丽萍
    200-200页
    查看更多>>摘要:针对高职院校商务英语专业《外贸单证》课程教学中普遍存在的问题,本文就多年来在具体的教学过程中对该课程教学改革探索与实践的思考、体会、做法进行介绍,以期能为同行提供借鉴和参考。

    外贸单证高职教育教学改革思考做法

    高校职业指导的理论与实践研究综述

    陈德玺
    201-201页
    查看更多>>摘要:职业指导是顺应时代发展特别是职业化发展的需要,对于指导个人择业、创业和职业规划具有重要意义。高校职业指导正在成为关注点,催生了一定的理论成果。当前高校职业指导的理论研究正向纵深发展,分别涉及师资团队建设及其发展、显性问题的解决路径和结合新理论作拓展性研究。实践上要将理论的问题讲痛、讲透,还要理顺技术层面的问题。

    高校职业指导理论研究实践探索研究综述

    计算机平面设计教育教学对快乐设计观念的融入

    吴淼
    202-202页
    查看更多>>摘要:快乐设计观念在计算机平面设计教育教学中,能够极大激发学生的学习兴趣,其从而提高课堂教学有效性。本文就对计算机平面设计教育教学对快乐设计观念的融入探讨。

    计算机平面设计教育教学快乐设计观念融入

    高等学校英语应用能力考试句子翻乐部分解题技彄

    魏敏俐
    203-203页
    查看更多>>摘要:本文帮助考生了解B级考试英译汉部分中句子翻译的考查重点,指导考生分析历年真题时分类归纳,使考生在备考过程中熟悉题型和考试重点,快速提高解题技巧,并能顺利通过考试,轻松过级。

    句子翻译测试形式考试重点结构解题技巧

    小学数学教学中合作学习初探

    卢德明
    204-204页
    查看更多>>摘要:合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式,现实中合作学习和多流于形式,而有效合作学习应当是科学灵活的分组,科学选择合作学习的问题,加强合作学习的课堂管理,让智慧在交流中生成,让思想在碰撞中升华,才能提高学生数学学习兴趣,提高学习效果。

    合作学习科学成果分享