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期刊信息/Journal information
数理化学习（教育理论）
数理化学习（教育理论）

李双臻

月刊

2095-218X

shuxuewulihuaxue@126.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习（教育理论）/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
查看更多>>教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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收录年代

    数学文化培养学生的数学思维能力

    程强
    61-62页
    查看更多>>摘要："数学文化"是小学数学课程教学中的一项拓展教学内容,通过对于数学知识与文化思维的有机融合,能够在有效培养学生数学学习兴趣的基础上,切实地为学生构建良好的思维能力.本文结合具体"数学文化"教学情况,展示了利用"李白买酒"故事培养学生逆向思维;通过算盘教学帮助学生构建祖国优秀数学文化传承思维;基于"购票学问多"教学发展学生解决问题思维,三种具体的"数学文化"思维能力培养途径.希望通过本文的研究,能够探寻出一条小学数学的有效教育路径,并希望籍以此文,进一步促进我国小学数学教学研究事业的发展.

    小学数学数学文化思维能力

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    小学数学核心素养培养的思考与实践

    李建国
    63-64页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养是各科教育的一个重要目标,在小学数学教育中,对学生核心素养的培养是一个重点和难点,教师教学理念、教育方式的选择都会影响到最终的培养效果,但核心素养培养又关乎学生的解题能力、思维能力提升,因此有关核心素养培养的问题和方法得到了更多教师的关注,以期探讨有效的、合理的培养方式提升学生的核心素养[1].本文在分析小学阶段培养学生数学核心素养的几点问题后,探讨数学核心素养的实践培养方法.

    核心素养小学数学培养实践

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