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期刊信息/Journal information
商品与质量（科教与法）
商品与质量（科教与法）

张明华

月刊

1006-665X

kjyfbjb@qq.com

62070088-8805

100088

北京海淀区马甸七省大院吉林雪松宾馆8层

商品与质量（科教与法）/Journal SHANG PIN YU ZHI LIANG
查看更多>>关注政府的关注、关注百姓的关注、共筑质量信誉、美化人们生活
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    浅谈小学语文识字教学

    郑学华
    243-243页
    查看更多>>摘要：识字教学既是阅读和写作的基础，更是小学语文教育内容的重要组成部分。由于受年龄因素的制约，小学生的识字进程艰辛而缓慢，它为更好地落实语文新课标的诸多要求、真正提高自身的实际识字能力带来了较大的困难与挑战。为了让学生多识字，我们作为老师应利用孩子们爱玩的天性，设计有趣的练习，把识字学习作为一种乐趣对待，让学生从内心喜欢语文，乐意识字，从而提高识字教学设计的效率。以下谈谈我的看法。

    小学语文识字教学教学方法

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    初中音乐教育探讨

    陈丽
    244-244页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，如何提高初中音乐教育质量越来越受到教育工作者的关注，并且为此做出了较多地努力和尝试。本文也就如何提高初中音乐教育质量这一问题进行相关探讨，主要提出了充分做好课前准备、高效的课堂设计以及重视提高初中音乐教师的音乐素养三个行之有效的策略。

    初中音乐教育

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    浅析如何上好初中英语听力课

    任秀军
    245-245页
    查看更多>>摘要：听力测试是中考的一个重要考查部分。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，而且更为学生日常交际打下坚实的基础。作为英语教师，我们要努力营造一个听英语的环境，使英语听力训练经常化，全面提高学生的听力水平。

    初中英语听力教学方法

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    语文教师应加强自身修养提升自我素质

    陈瑞艳
    246-246页
    查看更多>>摘要：新课程的实施对语文教师提出较高的要求：语言表达要准确流利，锲而不舍地阅读学习，灵活多样的授课方法，规范美观的板书，既教书又搞科研，娴塾的信息技术，高尚的道德品质。

    课程改革语文教师基本素质

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    如何指导小学生写读书笔记

    梁玉梅
    247-247页
    查看更多>>摘要：“不动笔墨不读书”是古训，也是人们取得成功的经念。他告诉我们读书要动笔，随时记下读书的心得体会。我们上语文课的教师，应如何指导学生把读书后的收获记下来呢？浅谈几点肤浅的体会。

    语文教学写作教学读书笔记方法

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    浅谈小学语文作文教学策略

    方静
    248-248页
    查看更多>>摘要：小学教育是我国义务教育的起点，学生没有什么知识上的积累，大多数只是对于学生都是第一次接触。语文作文是学生语言能力的一种集中表现，由于学生在小学阶段无论是语文知识，还是生活阅历都比较薄弱。所以，小学语文作文必须从素材和写作技巧基础抓起。本文简单分析了小学语文作文一些指导要略。

    小学语文作文写作技巧

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    谈小学作文教学的几点思考

    邓杰
    249-249页
    查看更多>>摘要：正当前语文教学中最为突出的问题就是作文教学。作文教学是语文教学的重点，也是难点。近年来，无论是地方公开课还是全国性的赛课，都很少见到作文教学这种课型，尽管大家都知道作文是表达和交流的一种重要方式，是一个人语文素养的综合体现，但是现实中作文教学已经成为了盲点，作文在某种程度上成为了制约语文教学发展的瓶颈。

    小学作文教学语文教学写作能力课外阅读

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    小学语文教学如何创新教学

    商秀云
    250-250页
    查看更多>>摘要：素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面都得到长足地发展，以形成丰富而独特的综合素养。这一综合素养的一个极其重要的方面就是创新精神。语文是一门基础学科，小学语文可以说是基础的基础，它包含着丰富的创新内容，为此，作为一名语文教师，必须深化课堂教学改革，积极探寻有效的创新教学途径，培养学生的创新个性。

    小学语文创新教学

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    浅谈小学生快乐写作文

    王淑琴
    251-251页
    查看更多>>摘要：长期以来，由于各种原因，写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。针对小学生的特点，带领学生走进自然，观察生活，以及大量的阅读，积累丰富了学生的习作内容，解决了学生无话可说的难题；有趣的作文命题，培养了学生的创新能力，激发了学生的写作欲望；分层而评的作文批改策略又让学生体会到成功的喜悦。

    自然生活阅读情感作文

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    以课文为例指导学生作文实践

    李颖
    252-252页
    查看更多>>摘要：仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式，它可以降低习作的难度，激发学生习作的兴趣，进而提高他们的习作能力。因此在教学中，要善于抓住课例，教给学生习作的技巧，让习作不再成为学生的梦魇。

    作文指导命题开头结尾

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