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张馨

周刊

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商情/Journal Shangqing
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    浅谈物理基础课程教学方法的改革

    魏静
    208页
    查看更多>>摘要：当前物理基础课程的教学和研究已成为一项重要的课题.大学物理课程作为高校理工专业学生的一门核心基础课,对于培养学生分析问题、解决问题的能力有非常关键的作用.面对大学物理课程教学改革的大潮,从当前高等学校大学物理课改的现状出发,本文分析了物理课程的教学现状以及存在的问题,并对物理基础课程的教学内容、教学方式的适当改革和实践进行探讨.

    物理课程教学方法教学改革

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    基于人本理念的高校教职工离退休工作研究

    谭芙蓉
    209页
    查看更多>>摘要：教职工离退休工作是高校教育工作的重要组成部分,关系到高校稳定、改革以及持续发展.由于高校教职工离退休人员普遍素质与文化层次较高,思想较为活跃,并且具有较高的精神文化需求.故而,高校应该以人本理念为工作导向,积极满足离退休教职工的精神文化需求,增强离退休教职工文化养老意识,不仅能够愉悦他们的身心、强健他们的体魄,还能够推动高校教师文明构建,从而能够促进社会发展的和谐稳定.对此,本文着重分析人本理念的概述,以此论述高校教职工离退休工作的需求,并提出人本理念的高校教职工离退休工作策略研究.

    研究教职工离退休工作高校人本理念

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    大数据在促进高职院校教育管理发展的应用探讨

    龙思齐
    210,274页
    查看更多>>摘要：现阶段高职院校教育管理工作的展开逐渐表现出了教育质量管理目标不够清晰、教育质量管理评价存在偏差等问题,限制了高职院校教育管理发展.在这一背景下,为了突破"小信息量"教育管理窘境,高职院校管理者应深刻认识到大数据时代发展所带来的积极影响,利用大数据来构建"智慧教学管理",提升学校教育管理水平.本文,先分析了大数据对高职院校教育管理发展的具体影响,再阐述了大数据应用意义.最后,提出了大数据应用策略.

    大数据时代高校教育管理

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    游戏教学方法在体育教育的应用——以高职教育为例

    徐晓艳
    211页
    查看更多>>摘要：游戏教学法在高职体育教育中应用的作用是很大的.作为体育教师要能够集思广益,有计划有目的地应用体育游戏教学法,激发学生体育学习运动的积极性.要能够通过体育游戏教学为学生营造成和谐、融洽、轻松、愉悦的教学氛围,使学生能够积极参与游戏活动,增加体质、发展智力、增长知识、提升认识,通过创新体育教育手段的方式促进学生的全面发展.

    高职体育游戏教学法应用

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    关于增强高校思政课亲和力和针对性的思考

    毛艳
    212-213页
    查看更多>>摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中强调,思想政治理论课要增强思想政治教育的亲和力和针对性,满足学生成长发展的需求和期待.为此,高校思想政治理论课教师必须在"情"、"理"、"新"三字上下功夫,必须真动情、巧说理,重创新.

    思政课亲和力针对性实效

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    踢毽子游戏在中职体育教学中的运用

    涂政
    214-215页
    查看更多>>摘要：体育游戏是提高学生积极性和提升课堂氛围的营养品.踢毽子游戏作为民间传统体育游戏中的一种重要表现形式,他不仅能使学生了解博大精深的体育文化和历史,还能增强学生兴趣,促进学生身心健康,得到全面发展.踢毽子游戏运用于现代中职的课堂里是十分有必要,使他们接受传统体育的教育,促进中职生全面的成长.

    踢毽子游戏中职体育教学运用

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    苏州外来务工子女教育现状的调查分析

    周艳芬
    216页
    查看更多>>摘要：在时代发展进程中,城市内部人口规模不断扩大.而在整体城市内部人口中外来务工人员占据着极大的比重,且整体外来人口数量呈现了不断的上升趋势.外来务工人口的持续增加,促使城市内部出现了各种各样的社会问题,其中最突出的问题就是外来务工子女的教育问题.本文结合苏州外来务工子女教育现状的调查分析,随后针对现阶段苏州地区外来务工子女教育管理问题的解决进行了进一步的探讨.

    苏州外来务工子女教育现状调查

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    浅谈产教融合校企合作的三种实现方式——以云南工商学院为例

    苏为斌孔艳春
    217页
    查看更多>>摘要：产教融合是云南工商学院自我发展及服务国家级滇中新区的重要途径,实现方式主要包括战略联盟、人才流动、公共实验实训平台运作三种.产教融合要求科研与办学资源相融合,人力与企业活动相融合,但在融合的过程中,由于校企联合研发和产学项目牵引受市场环境影响较大,实现效果往往不尽人意.

    应用型本科院校产教融合双主体公共实验实训

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    笑对"差异",育"人"为本

    丁园
    218-219页
    查看更多>>摘要：存在即合理,凡是现实的东西都是合乎理性的.学生的差异是客观存在的,在初中阶段之后,差异更多层化.部分学生跨不进高中的门槛,进入了职业学校或技工学校.对这部分学生,教师必须要尊重他们的个体差异,理解他们,因材施教.

    个体差异趣味学习教学联想问题情境生活化

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    中等职业学校班主任专业化的现状、问题和对策研究

    符琴芳
    220-221页
    查看更多>>摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师.一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者.班主任专业化是关注班主任成长,帮助班主任实现专业追求的过程.在素质教育和教师专业化发展的背景下,班主任工作必须由"经验型"向"专业化"转变.班主任专业化既是一个目标,也是一个过程,作为班主任必须站在事业的高度,强化责任心,不断学习、智慧工作,以期赢得班主任工作专业水平的不断提高.

    中等职业学校班主任专业化

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