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期刊信息/Journal information
上饶师范学院学报
上饶师范学院学报

詹世友

双月刊

1004-2237

srxb66@126.com

0793-8150642

334001

江西省上饶市志敏大道85号

上饶师范学院学报/Journal Journal of Shangrao Normal CollegeCHSSCD
查看更多>>本刊系上饶师范学院主办的立足高校、面向社会的学术理论刊物。第1、2、4、5期为社科版，第3、6期为自然版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，贯彻“双百”方针，坚持“二为”方向，刊登的文章注重学术性、地域性、师范性，尤其注重有突破性、创新性、争鸣性和综述性的文章。
正式出版
收录年代

    面部经验的观念生产:重读巴拉兹·贝拉的电影微相学

    陈嘉美
    80-85页
    查看更多>>摘要：电影中脸传达的复杂意味使巴拉兹·贝拉看到了机械复制技术建构有机生命感知的可能性.巴拉兹的电影微相学需要放置在"脸"的前现代经验、电影的形式表征与主体的审美精神交织的复杂语境中去阐释.巴拉兹认为,作为彰显人类生命活力的"无意识遗产",电影中的人脸反映了"祖先的灵魂",体现了一种视觉文化表达的新形态,具有促成人类精神发展的潜力.脸部特写使观众感知到的"气氛"是理解电影微相学的关键.当下,电影中人脸的生产由"机械复制"向"数字生成"转变,创作者不应仅强调脸与现实时空的联系,还应看到脸对现实的提喻与审美化作用,重塑"可见"的面孔的"不可说"性.

    巴拉兹·贝拉电影微相学特写微相学数字媒介

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    影像语言与史学编纂——克拉考尔历史哲学中的方法论互动

    张爱卿
    86-93,107页
    查看更多>>摘要：在《历史:终结之前的最终事》一书中,德裔犹太学者齐格弗里德·克拉考尔通过借助摄影媒介以及影像语言的形象化思维,对历史编纂学所涉及的诸多理论问题进行批判性阐释,从而构建起独特的历史哲学观.这种带有比较研究视野的史学理论,一方面建基于摄制工作与编史工作之间的相似性,另一方面源自摄影影像本体论与现代史学认识论之间的一致性.通过考察克拉考尔历史哲学中的方法论互动,或可尝试对史学家的基本原则、史学编纂的过程和历史世界的非均质化结构进行分析,进而敞开那个被遮蔽的现代史学.

    摄影现代史学克拉考尔历史哲学

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    中小学课后服务的发展脉络、核心议题与实践走向

    张霞郭志芳
    94-100页
    查看更多>>摘要：中小学课后服务是中小学校在放学后为学生提供的看护、管理和教育等方面的服务.中小学课后服务大致经历了"需求导向"的起步与初创期、"双向互动"的探索与发展期以及"多元协同"的深化与完善期三个阶段.我国中小学课后服务主要围绕着四个核心议题展开:以秉持教育公平理念为应有之义、以促进学生全面发展为根本指向、以实现师生协同成长为内在追求、以构建良好生态为基本立场.未来我国中小学课后服务的提质发展应遵循以下路径:强调实践育人,完善课后服务课程体系;家校社协同参与,充实课后服务师资队伍;强化公益属性,健全保障体机制.

    中小学课后服务教育公平全面发展

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    乡村学校校长专业化发展的叙事研究:以江西省上饶市三位乡村学校校长为例

    江娜
    101-107页
    查看更多>>摘要：校长作为乡村基础教育发展的专业人才,其专业化发展对乡村基础教育具有决定性作用,提高乡村校长的专业化水平有助于乡村振兴战略的进一步落实.为了客观地呈现乡村校长在其专业化发展道路上所面临的困难与挑战,研究采用"目的性抽样"的方法对江西省上饶市三所乡村学校校长进行了半结构化访谈.结果发现,受人力、物力、生源、文化等多因素制约,乡村学校校长在规划学校发展、领导课程教学、引领教师专业发展、优化内部管理、调适外部环境等方面感到心有余而力不足.政府应当通过增加教育资源投入、保障教育经费、为乡村教师提供专业发展机会等方式,以解决乡村学校师资力量薄弱和教学设施不足等问题.同时,教育行政部门应在校长培训内容中增设相应的理论模块,弥补乡村校长的理论短板.校长自身需具备规划学校发展的视野、营造育人文化的意识、领导课程教学的知识、引领教师专业发展的能力,保持对政策的敏感性,优化学校内部管理,积极争取社会资源来促进学生与学校的共同发展.

    乡村学校校长专业发展叙事研究

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    语文教材中的不可靠叙述:类型、阅读策略及价值

    孙玉桃
    108-113页
    查看更多>>摘要：随着不可靠叙述研究的广泛铺展,使用不可靠叙述的经典作品也越来越多地被选入到中小学语文教科书中.面对传统的可靠叙述,读者直接解码叙述者话语来领会作者意图,而不可靠叙述文本阅读需要读者在解读叙述者话语的基础上进一步超越叙述者话语的映射,推断作者寓于作品中的反讽.唯有穿过叙述者的话语迷雾与作者达成共谋,读者才能在获得独特美好阅读体验的同时提升个体的思维能力.

    语文教材不可靠叙述类型阅读策略

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    基于"创新创业基础"课程的"专创融合"教学设计与实践

    任良玉包璐张曦月董康敏...
    114-120页
    查看更多>>摘要：专业教育与创新创业教育融合发展是高等学校的一项重要课题."创新创业基础"课程是高校创新创业教育体系的基础,教师可以在坚持以学生为中心的理念基础上,对项目式教学模式、游戏、作业等进行"专创融合"教学设计,使项目、游戏、作业成为创新创业教学内容的载体.实践表明,"专创融合"教学设计不仅为学生创造了专业实践机会,也提升了课程项目的质量,促进了创新创业教育与专业教育的融合发展.

    "创新创业基础"课程专创融合教学设计实践探索

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    《上饶师范学院学报》编辑部
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