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期刊信息/Journal information
散文百家·教育百家
散文百家·教育百家

贾兴安

月刊

1003-6652

swbjzzs@126.com

13831182102

050081

河北省石家庄市新华西路虹光街10号

散文百家·教育百家/Journal prosercircles
正式出版
收录年代

    浅析高中生物教学的转变

    廖学安
    142-142,143页
    查看更多>>摘要：优化生物教学，将传统课堂转变成为一个高效自主的课堂，是我们教育改革的必经之路。我们需要在课堂上培养学生的综合能力，让他们既得到了知识，又发展了个性。只有坚持不断调整教学思想和理念，才能在教育革新这条路上走下去，培养更多的新世纪人才。

    教学方法教学现状教学模式

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    英语口语教学的初步尝试

    李霞
    143-143页
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    加强对物理学习兴趣的培养的几点方法

    蒋小平
    144-144页
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    高中化学实验教学改革探讨

    贾月进
    145-145,146页
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    谈初中生化学科学素质的培养

    薛万枝
    145-145页
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    浅谈新课标下高中英语教学方法

    季龙
    146-146,147页
    查看更多>>摘要：高中英语的教学目标就是培养学生的综合语言运用能力，体现了以人为本的教学思想。新课程标准的核心是以学生作为英语教学的中心，致力于学生的发展，注重个性差异与全面发展的统一。教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才那真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础的目标。

    新课标高中英语教学方法

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    浅谈新课标高中物理情景教学的运用

    何滔
    147-147,148页
    查看更多>>摘要：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。本文就物理教学过程中，如何构建探究情景提高课堂效率。

    新课程高中物理情景教学

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    浅谈高中英语新课改

    崔庆华
    148-148页
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    激发学习物理的兴趣

    董青玲
    149-149页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师。

    兴趣提高激发

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    探讨高中生物新课程改革的理论基础

    肖启江
    149-149,150页
    查看更多>>摘要：新课程改革的理论基础是什么，本文根据高中生物课程改革实践中政策文件要求从五个方面进行了分析和阐述。

    理念基础高中生物新课程改革

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