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数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

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130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
正式出版
收录年代

    如何在高中数学教学中培养学生的创新精神

    石成
    77-77页
    查看更多>>摘要：《普通高中数学课程标准（实验）》指出：高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。因此如何实施创新教育、培养学生创新意识是当前教育研究的重要课题。立足中学教学实际，中学教师应把传授知识和培养学生的创新意识结合起来。本文结合自身教学就学生创新意识的培养谈谈个人的一些体会与思考。

    普通高中数学教学学生培养创新精神数学课程标准创新意识创新教育

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    擦亮眼睛探究生活数学

    徐兰花
    78-78页
    查看更多>>摘要：生活离不开数学，数学离不开生活。如果我们教师在教学中拉开数学与生活的距离，把学生固定在一个看似有趣的“数学世界”里，而排斥在与人们息息相关的“生活世界”之外，那么学生只会越来越感到数学是枯燥无味的。因此，作为一名教师，要把握有利时机，把课堂还给学生，让学生的生命之液在课堂中自由徜徉，放飞学生的想象力，擦亮学生探究生活的眼睛，激发学生的探究热情。让他们感到数学有趣、数学有理、数学有用、数学有魅力。

    生活数学课堂教学

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    小学数学课堂教学的语言艺术

    陈爱民
    79-79页
    查看更多>>摘要：在课程改革中，强调学生的主体性发展，教师促进者的作用，所以要拓宽学生的学习空间，最大限度地挖掘学生的潜能，构建和谐、民主、平等的师生关系，教师一定要重视课堂教学中语言的运用。下面谈谈我在小学数学教学中语言运用的一些看法和体会。

    数学课堂教学语言艺术小学主体性发展课程改革学习空间师生关系数学教学

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    高中数学课堂中动态生成性教学的有效利用

    吴焱焱
    80-80页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的日益深化，越来越多的专家和教师开始注视到课堂中的动态生成性教学现状，所谓的动态生成性就是师生在课堂教与学的过程中，在预设范围内产生新的教学构建，新的思维拓展。这些的拓展是有一定的预设性，但是有些生成性的内容却不在课堂教学的重点和难点，或者会干扰整个教学过程，那么在教学成果中，我们该如何控制好动态的生成性教学，使其能为我们的教学做好充分的服务呢？本文就这一问题展开论证。

    教学现状数学课堂生成性有效利用高中课程改革课堂教学教学过程

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    关注环节 促有效教学

    曹增力
    81-81页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的进一步深入，教师在教学活动中，越来越关注课堂教学的有效性，达到有效教学。所谓“有效教学”，是指能够在教学中，有效地促进学生发展，有效地实现自己预期的教学效果的教学活动。怎样实施好有效教学，是当前摆在我们面前迫切需要研究的课题。

    教学活动环节有效

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