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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    生活情境在小学数学思维培养中的运用

    柳锦花
    35页
    查看更多>>摘要：应用生活情境促进学生数学思维能力的培养,教师应以生活为切入点,结合生活环境,让数学跟生活构建密切联系,让学生从中了解抽象化的数学理念.这一教学模式可以推动学生在生活环境里探索多元化的概念元素,主动研究抽象理念,进一步把握数学学习技巧.

    生活情境小学数学思维培养

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    游戏教学结合情境教学在培智数学教学中的应用

    张晓静
    36页
    查看更多>>摘要：培智学校与普通学校有着明显的差别,培智学校的学生在智力上面都存在一些缺陷.小学数学可以活跃学生的思维,提升学生的想象力和创造力,对于培智学生的身心发展具有非常重要的作用.教师要开展小学数学游戏教学,丰富教学形式,再适当地结合情境教学,以此来提升小学数学课堂的教学效率,从而促进培智学生的发展.

    游戏教学情境教学培智数学应用分析

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    让验算"活"起来

    吴娜玲
    37页
    查看更多>>摘要：验算是学生避免错误的一个有效措施,是数学学习中不可或缺的内容.良好的学习习惯能使学习事半功倍,使学习效果达到最优,而不良的学习习惯是学生学习路上的绊脚石.要让学生养成验算的好习惯,必须让学生懂得验算的方法,并通过验算获得成就感,这样才能激发和鼓励学生积极验算.

    学习习惯验算有效性

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    小学数学阅读能力的培养策略

    陈燕
    38页
    查看更多>>摘要：阅读能力是学生应当具备的数学素养,在小学数学教学过程中,教师应当提高学生的数学阅读能力,这样才能够帮助学生准确了解题目的含义,最终顺利解答题目,提高学生的学习效率.本文就小学数学阅读能力的培养策略进行探讨,希望能够提高学生的数学思维能力.

    小学数学阅读能力培养

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    信息技术与数学课程整合之几何画板在初中数学教学中的应用

    陈冬玲
    39页
    查看更多>>摘要：在信息技术的环境下,学生能够应用几何画板来学习数学知识.教师在开展教学时,需要了解几何画板的应用优势,然后结合教学需求,合理引导学生应用这种工具来学习,以此提高教学效率.

    信息技术初中数学数学教学几何画板

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    "生活即教育"在一年级数学中的运用

    王中林
    40页
    查看更多>>摘要："生活即教育"理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,关注每一个孩子全面而有个性的发展,以培养"德智体美劳"健全的人为目标,其目的是培养孩子们认识、适应生活及初步创造生活的能力.本文主要对生活即教育在小学数学学科中的运用做出自己的经验总结,与广大教育工作者共同探讨与学习.

    生活即教育一年级数学学习习惯

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    小学数学核心素养培养的思考与实践分析

    周宾
    41页
    查看更多>>摘要：核心素养的提出是素质教育理念的具体阐释,它规定了当下教育领域人才培养的需要与目标.学生发展核心素养,指学生应具备的不只是单纯的知识,更要具备适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力.对于小学数学学科而言,教师在教授学生数学知识的同时,训练他们的思维能力,为他们认知世界提供一个全新的角度有重要意义.

    核心素养小学数学意义实践方式

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    数形结合在小学数学教学中的应用

    周雪琴
    42页
    查看更多>>摘要：在数学学习中,"数形结合"不仅是重要的数学思想,还是一种常见的数学教学手段,为学生学习数学知识奠定了基础."数形结合"在小学数学的学习中有很多应用,巧妙地将数学中"数与代数""图形与几何"两大独立的内容领域相互结合起来,在学习数学的过程中实现以形助数、以数辅形,使学生更能深入地学习数学知识,体验数学的魅力.

    数形结合小学数学应用

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    因材施教在小学数学课堂中的应用

    段利力
    43页
    查看更多>>摘要：小学生在数学学习方面存在着能力差异,因材施教在小学数学课堂教学中的应用显得尤为重要.针对不同学习水平和不同学习能力的学生,教师在课堂教学中要采取不同的教学方法,从而满足不同学生的学习需求.

    因材施教小学数学应用实践

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    互动教学在小学中高年级数学中的应用探索

    宗美玲
    44页
    查看更多>>摘要：数学是小学教育阶段难度比较大的学科,但受到诸多方面因素的影响,教师和学生在教学过程中普遍缺乏有效互动,教师的主导地位过于明显,学生的被动性很强,长期处于这样的教学模式下,学生的主动性和积极性都将会受到较大的影响,而互动教学对于解决当前的教育问题具有非常明显的作用.

    互动教学小学数学中高年级应用策略

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