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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    "元阅读"视域下初中学生数学思辨力的培养

    李卫星
    15页
    查看更多>>摘要：思维能力培养一直都是初中数学教学的重头戏,而数学思辨力是一种高阶思维,是提高初中生数学学习质量和认知层次的动力所在.对学生进行数学思辨力的培养,应该把握好教学时机,同时选好有效切入点,以语言阅读为突破口,让学生在数学阅读当中发展,思辨力是非常重要的,将会给学生的综合素质发展带来推动作用.数学教师要立足元阅读视角,加大对学生的思维培养力度,重视学生思辨力的发展变化水平,以便因材施教,对症下药.

    元阅读初中数学思辨力培养

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    插上生活的翅膀,感知数学的魅力——初中数学教学生活化研究

    柳咏梅
    16页
    查看更多>>摘要：新课改认为要让学生成为学习的真正主人,就必须将课堂还给他们.数学所特有的课程特点就是较强的逻辑性与抽象性,常规的教学手段收效都不甚明显.为此,有必要寻找一种更加高效、合理的教学手段,提高学生的学习主动性.生活化教学符合以上要求,通过将数学教学和学生的日常生活融合起来,利用生活情境开展教学,可有效降低学习难度,让学生更轻松地掌握知识.

    初中数学生活化教学策略

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    基于信息技术的小学数学个性化教学探索

    范小红
    17页
    查看更多>>摘要：引导学生进行个性化数学学习是"学为中心"教学理念下的重要学习方式变革.将信息技术运用于小学数学课堂教学,能够引导学生进行个性化数学学习,从而达到高效教学的目标.通过"借助微课辅助,引导个性预学;突出先学后教,培养个性品质;设计电子作业,提升个性素养的策略",能够有效地促进学生数学学习的个性化.

    小学数学信息技术个性化

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    高中数学课堂培养学生数学核心素养的教学策略

    刘云彬
    18页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养是当前素质教育背景下学科教学的必备内容,需要教师能够运用多样化的教学手段和丰富的教学情境带给学生不一样的教学体验.本文就结合高中数学教学谈一谈如何才能推动学生具备良好的数学核心素养,让学生能够在数学学习中建立更好的学习思维、学习能力,成为更高水平的人才.

    高中数学课堂核心素养教学策略

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    如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想

    吴燕梅
    19页
    查看更多>>摘要：数学教学是高中教育阶段的重要工作之一,在学生思维能力的发展方面,数学教学发挥着不容忽视的重要作用.于高中数学教师而言,不仅需要在教学中对数学知识进行讲解,还需要对学习技能进行传授,更需要对数学思想进行渗透融合.因此,本文将会从知识的形成、问题的分析解决和小结复习三方面出发,对数学思想的渗透策略进行研究,以此促进高中数学教学成效的提高.

    高中数学数学思想教学渗透

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    小学数学运算能力培养的策略研究

    马文军
    20页
    查看更多>>摘要：在当前的小学数学教学课堂中,教师需要深入贯彻落实新课标提出来的新要求,对学生运算能力进行有效的培育.在小学数学教学中,运算能力占据着重要的地位,也是学生数学核心素养的重要组成因素.教师在课堂教学过程中需要以提升学生运算能力为主,进行课内外资源的多方位整合,让学生能够认识到运算的重要性和必要性,掌握运算规律,提高计算能力.

    小学数学运算能力培养研究

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    新课改背景下初中数学游戏化教学研究

    周沁心
    21页
    查看更多>>摘要：增加教学趣味性,提高学生课堂参与主动性,一直以来都是初中数学教学改革研究的重点.游戏化教学方法是一种将学科教育和游戏活动结合起来的教学方法,能够利用游戏化方式提高学生的学习兴趣,增加学生的课堂参与度,给学生提供一个积极活跃的学习环境.初中数学教师想要解决数学教学抽象复杂和学生学习效率较低的问题,就可以引入数学游戏化教学方法,让课堂学习活力四射,让师生之间形成共鸣.

    新课改初中数学游戏化教学

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    核心素养理念下初中数学课堂教学研究

    石相梅
    22-23页
    查看更多>>摘要：初中数学教学中,核心素养理念的提出和运用对促进学生全面发展有着十分重要的作用.当前初中数学教学中,灌输式和以提升学生中考成绩为目的的教学模式是初中数学教学的重头戏,培养出来的学生缺乏创新意识和能力.有鉴于此,核心素养理念下,初中数学教师要转变传统落后的教育模式,立足于新课改创新初中数学教学模式,构建起高效、高质的课堂教学,促进初中生的全面发展.

    核心素养初中数学教学研究

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    小学数学教学中小组合作学习的应用价值

    占微芳
    24页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中开展小组合作学习,不仅要提升交流频率,给学生提供发言的机会,还要优化合作环境、密切组员关系,拓展探究空间,实现集体成长,只有这样,才能加快互动速度,提高合作效率.

    小组合作学习数学教学

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    新课程理念下如何提高高中数学教学效率

    张智慧
    25页
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