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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    刍议中师化学教学中的新理念

    台德梅
    232页
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    民主型校长之我见

    李德锋
    232-233页
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    化学教学中实施素质教育浅论

    吕清
    233页
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    浅谈初中化学探究性学习

    陈树海
    234页
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    小学自然实验教学方法谈

    强志国
    235页
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    开展"探究性"教学需要掌握好"度"

    谢彩玲
    236-237页
    查看更多>>摘要：随着新课标的实施和新教材的使用,越来越多的教师在课堂上使用"探究性"教学,并取得可喜的成效,但是如何在开展"探究性"教学中掌握好"度"的问题也值得广大教师进行探讨.该文从探究内容、探究方法、探究要求、探究时间、探究管理等方面对这个问题进行探讨.

    探究性教学度

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    地理课堂活动中的语言评价

    钟国晖
    238,250页
    查看更多>>摘要：课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉,是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙.它既是一门学问,又是一门艺术.该文充分肯定学生教育的主体作用,教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中,要努力发挥其激励学生更积极主动地学习、掌握知识的功能.而新课标下的地理"课堂活动",它集巩固练习、社会调查、地理竞赛、课堂讨论于一体.学生通过这样一门课程的学习过程感受到越来越浓烈的学习兴趣,越来越强的自信心,由被动学习变为主动学习,积极探索新知.地理课堂活动应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的感情体验.那么,地理课堂活动的教师评价语言就能把学生引入这种境界.

    地理课堂活动语言评价学生教师主动学习

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    浅谈农村学校和谐校园的构建

    周锦胜
    239,246页
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    如何培养学生的创新能力

    吕超江云舟
    240页
    查看更多>>摘要：如何培养学生在英语课堂中的创新能力是当今教育的主旋律,该文主要是从营造民主、和谐的气氛,提供良好的创新环境;树立成功意识,培养积极的创新精神;设疑启智,培养创新能力;比较变通,培养求异思维;质疑探究,培养发散思维;主动实践,开拓想象思维能力;积极探索,加强系统思维训练等方面来介绍如何培养学生在英语课堂中的创新能力,在教学实践中也收到了很好的效果.

    培养学生创新能力

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    结合新课标为学生创设参与的课堂

    赖翠敏
    241,252页
    查看更多>>摘要：教师在生物教学过程中,要精心组织教学,让全体学生乐于参与其中,从而提高教学质量.

    新课标参与课堂

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