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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    基于Brumfit语言学习理论的英语词汇教学

    徐常兰
    43-44页
    查看更多>>摘要：词汇是构成语言的三大要素之一,是第二语言习得过程中的一项重要内容.英国语言学家Brumfit等在他们的教学法论著中所倡导的语言习得中的输入和输出原则强调的是学习语言的最终原则即交际性原则,该文拟探讨在该理论指导下的英语词汇教学,强调了词汇的和输出环节.

    Brumfit词汇教学交际性原则输入输出

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    职校生英语词典使用指导初探

    吴晓红
    45,54页
    查看更多>>摘要：英语词典使用是一项重要的英语学习策略.正确使用词典对提高学生的英语自学能力有很大作用.然而通过对职校新生的调查,笔者发现学生使用英语词典的能力较欠缺,需加强对学生使用词典的指导.该文根据调查结果探讨职校学生词典使用指导的内容和方法.

    职校生英语词典词典使用英语教学

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    ESP教学中需要注意的几个问题

    沈小涛
    46,58-59页
    查看更多>>摘要：ESP的特点是把英语作为手段或工具来学习,以便进一步学习专业知识或有效地完成各项工作.大学英语后阶段的专业英语教学就是典型的ESP教学.国外对ESP研究已经取得了许多有价值的成果,而我国由于起步较晚,ESP的教学与研究仍处在探索阶段,有许多问题有待认识和加以解决.

    ESP教学问卷调查问题

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    高中英语教学中情感因素及其培养策略

    朱志权
    47,66页
    查看更多>>摘要：新英语课程标准提出了"情感"这一教学目标,它对提高教学效率,促进学生身心的全面发展具有现实的意义.情感具有激智、动力、调节、感染和移情功能.情感的这些功能对学生接受语言能力、记忆能力、认知能力、创新能力都有重大影响.因此,在高中英语教学中应该培养学生积极的情感态度.

    新课程标准情感教学策略

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    关于公共管理专业英语教材建设的思考

    周红
    48页
    查看更多>>摘要：公共管理专业英语的学习,对于拓宽公共管理专业本科生的学术视野,提升其国际化交流和研究水平,具有极为重要的地位和作用.该文立足于长期的授课实践,分析了当前我国公共管理专业英语教材建设的滞后性.公共管理专业英语教材如何既能体现西方公共管理理论的深厚积淀和逻辑演进,又能观照当代中国社会的转型和变迁,从而使西方最新的理论成果能够契合并嵌入(embedding)到所谓"中国特色"的公共管理的鲜活实践,这可能是一个巨大的、但我们却不得不直面的挑战.

    公共管理专业英语教材中国特色

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    浅析大学英语四、六级考试改革

    薛峰刘祥田
    49,60页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的持续高速发展,特别是入世以后,面对我国对外开放的新环境和新局面,社会对人才需求向实用型转变,原有模式培养出来的人才已满足不了社会在英语方面的要求.因此,我国于2004年制定了新的<大学英语课程教学要求(试行)>,并在全国部分高校开始试点;为配合<教学要求>的实施,教育部于2005年开始了全国大学英语四、六级考试的改革.下面,我就对全国大学英语四、六级考试的改革谈一点自己的看法.

    英语考试改革

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    新形势下职高新生心理特点及教育对策

    张惠萍
    50页
    查看更多>>摘要：新生入校后,由于各种不同的原因,导致各异的表现,给教育管理带来很多问题,笔者就学生学习、情绪等方面的心理特点进行分析,探讨有关的教育对策,以期更好的教育培养他们,使他们成为祖国建设的有用之材.

    职高新生心理特点教育对策关爱

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    如何在大学英语课堂上提高学生的英美文化素养

    彭晓燕
    51页
    查看更多>>摘要：该文分析了语言与文化,及文化在大学英语教学中的重要性,在英语学习过程中,对学生进行"英美文化"教学能培养学生的文化差异意识,提高其文化素养和跨文化交际能力.

    文化语言英语教学

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    关于党校专题教学的探索与思考

    杨慧玲
    52页
    查看更多>>摘要：党校的专题教学是干部培训工作的重要环节,是建设高素质干部队伍的重要渠道.搞好专题教学要科学设置专题布局、精心设计专题内容、综合运用多种教学手段和方法.

    党校专题教学学员

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    建构主义视角下的高职应用文写作教学

    林雪华
    53-54页
    查看更多>>摘要：文章分析了应用文写作教学现状及存在问题,并在建构主义教学法基础上,结合具体案例提出解决问题的办法,改革教材,构建动态生成的课堂教学.

    建构主义应用文写作教学问题对策

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