期刊,数学教育学报 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

数学教育学报

天津师范大学中国教育学会

主办单位：天津师范大学中国教育学会

主　　编：王梓坤

出版周期：双月刊

国际刊号：1004-9894

电子邮箱：sxjyxbbjb@163.com

电　　话：022-23766679

邮政编码：300387

地　　址：天津市西青区宾水西道393号天津师大129信箱

数学教育学报/Journal Journal of Mathematics EducationCSSCI北大核心CSTPCD

查看更多>>本刊的宗旨：服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。倾力将用得上的先进理论，可借鉴的素质教育改革实验措施，带有启迪性的学术争鸣，中学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中学及高等数学教育改革理念与设想及实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业及数学教育科研的大学、中小学数学教师及数学教育科研工作者。

正式出版

收录年代

基于全视角学习理论的数学学习策略测评指标体系重构

廖晶

81-86页

查看更多>>摘要：智能时代的到来,推动了学习形态的变革,"学会学习"的内涵也发生了重大变化,学生的数学学习策略更加丰富多元.已有的数学学习策略测评指标体系局限于认知加工的视角,不足以体现智能时代数学学习的特点,也难以全面测量当下学生数学学习策略使用的现状.研究立足全视角学习理论,运用德尔菲法,经过 3 轮专家意见征询和两轮指标修订,从目标型策略、操作性策略、监控型策略、动力型策略、支持型策略 5 个维度重构了数学学习策略测评指标体系,研制出 13个二级指标、给出了操作性定义并划定了指标权重,使数学学习策略的评价更为全面系统.

关键词：

学习策略数学学习评价指标体系全视角学习理论

原文链接:

国家科技期刊平台
NETL
NSTL
万方数据

更正

86页

原文链接:

国家科技期刊平台
NETL
NSTL
万方数据

基础教育国家级教学成果奖三届数学获奖项目循证研究

王颖王毓珣

87-92页

查看更多>>摘要：基于循证研究,3 届基础教育国家级教学成果奖中有 76 项数学获奖项目.从总体上看,数量在缓慢上升,在学科类名列第二;在质量上呈现偏正态分布,并获得唯一 1 项学科类特等奖.从获奖分布上看,区域及省域强弱分布不均问题严重,省域不均问题明显;在学段上,跨学段与小学教育占先,学前与特教低迷;一线单位获奖数量与占比率持续上升,非一线单位呈∩型.从内容分析上看,聚类分析发现获奖成果围绕 9 大主题展开;一等奖以上获奖项目分析发现,非一线单位占 11 项中的 8 项,并有 2 项成果走向世界,3 位两届以上获得者来自非一线单位,存在非一线单位强于一线单位现象.最后,针对分布不均问题,建议从国家层面构建基础教育数学教学研究精准帮扶机制,在下届评选中继续向薄弱区域及省域适当倾斜,建立基础教育数学教育教学研究激励机制,适当顾及一线与非一线单位获奖占比率等.针对内容分析发现的问题,加大对数学教育教学重点难点堵点研究的支持力度,搭建高等院校、科研与管理部门与中小幼特协同攻关平台,不断提高一线数学教育教学研究质量.

关键词：

基础教育国家级教学成果奖数学获奖项目循证研究改进建议

原文链接:

国家科技期刊平台
NETL
NSTL
万方数据

一起重新思考数学教育——第四十七届国际数学教育心理学大会会议综述

张润钰张侨平任扬李淑惠...

93-102页

查看更多>>摘要：第 47 届国际数学教育心理学大会(PME47)于 2024 年 7 月 17-21 日在新西兰奥克兰举行.大会围绕"一起重新思考数学教育"这一主题进行了广泛而深入的研究和探讨.大会全体报告围绕教师专业发展、课程资源、教师教学与学生学习、数学问题解决、数学证明等方面展开;个人汇报聚焦数学素养、传统领域的数学教与学、教师专业发展等 9 个方面的内容.在信息技术变革时代,大会讨论的议题突出了传统数学教学、跨学科能力培养、STEM教育和信息素养的重要性.启示:为促进学生全面发展和培养学生的核心素养,中国的数学教育及其研究需要融合传统与创新;强调教师与研究者之间的合作学习和专业发展,这种合作有助于重构教师与研究者之间的关系,实现"研—教—学"一致性发展,促进数学教师的专业发展.

关键词：

数学教育PME47数学教育心理学新西兰

原文链接:

国家科技期刊平台
NETL
NSTL
万方数据