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期刊信息/Journal information
思想理论教育
思想理论教育

江彦桥

月刊

1007-192X

sxlljy@vip.163.com

021-64185958

200032

上海市茶陵北路21号

思想理论教育/Journal Ideological & Theoretical Education北大核心
查看更多>>《思想理论教育》是由中共上海市科技教育工作委员会主管，上海市科教系统思想理论教育研究会、上海市教育科学研究院主办的全国中文核心期刊。2005年1月改为半月刊，上半月为综合版，下半月为行动版(面向中小学、幼儿园)。上半月(综合)版以“聚焦德育研究前沿，荟萃德育实践方略，展示学校办学理念，指导师生健康成长”为宗旨，努力推介加强与改进思想道德建设的精品力作，彰显思想政治教育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集学术性、前瞻性、指导性于一体的综合性党建与德育研究期刊。
正式出版
收录年代

    增强青年一代做中国人的志气、骨气、底气

    沈壮海彭鹤翔
    4-10页
    查看更多>>摘要：中国人的志气、骨气、底气源自中华上下五千年文明,升华于一百年来中国共产党团结带领中国人民接续奋进取得的伟大成就.一百年来,一代代的中国青年以昂扬向上的志气、坚忍不拔的骨气、自信自强的底气为精神底色,谱写了一曲曲撼天动地、气壮山河的青春之歌.增强青年一代做中国人的志气、骨气、底气,要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,统筹推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,以及世情国情教育和使命意识教育,砥砺做中国人的豪迈志气、铮铮骨气和深厚底气.

    青年志气骨气底气

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    论思想政治工作是治党治国的重要方式

    张智
    11-17页
    查看更多>>摘要：新时代把思想政治工作作为治党治国的重要方式,是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,是适应社会主要矛盾转化的必然要求,是防范化解意识形态安全风险的迫切需要,是不断推进党的建设新的伟大工程的现实需求.在治理视域下审视中国共产党思想政治工作,它在治党治国中发挥着显著的社会动员优势、政治引领优势、思想教育优势、文明培育优势和自我革命优势.新时代要把思想政治工作贯穿党的建设全过程、国家治理各领域和基层工作各方面,将思想政治工作治理优势更好转化为治理效能,为全面建设社会主义现代化国家提供坚强政治保证和强大精神动力.

    思想政治工作治党治国治理优势

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    提升思想政治工作科学化、规范化、制度化水平论析

    郑敬斌
    18-23页
    查看更多>>摘要：新时代,提升思想政治工作科学化、规范化、制度化水平是思想政治工作有序推进与功能实现的重要保证.当前,思想政治工作科学化、规范化、制度化建设取得显著成效的同时也面临新的时代考验,需要我们立足现实,理解科学化、规范化、制度化的根本指向和逻辑关系,直面思想政治工作范式创新性、规范建设实际效能、制度设计系统性有待进一步提升等问题,通过寻求思想政治工作传统范式突破、建立规范化的长效机制、完善制度体系的协调性建设,进一步提升思想政治工作科学化、规范化、制度化水平.

    思想政治工作科学化规范化制度化

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    论新时代思想政治工作的守正创新

    向征
    24-29页
    查看更多>>摘要：新时代思想政治工作是中国共产党百年思想政治工作的继承与发展,坚持守正创新是思想政治工作面向新时代"变"与"不变"的历史必然.内涵上,新时代思想政治工作守正创新是一个整体的历史的概念,是传统与现代的整合、融合与聚合,是立足根本基础上的创新,其逻辑进路需遵循历史视镜与时代视野的统一、理论深化与实践推进的互促、内容建设与方法创新的协调.新时代思想政治工作守正创新,要发挥传统优势,凸显时代特征,以舆论引导、主题实践、文化育人、典型示范、人文关怀等为抓手,不断增强思想政治工作实效.

    新时代思想政治工作守正创新

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    新时代与新阶段:唯物史观对历史方位的判断

    黄力之
    30-35页
    查看更多>>摘要：运用唯物史观定位特定时代,认清时代特征,马克思主义政党才能正确制定战略策略.正确把握时代特点,必须从诸多矛盾中识别并抓住主要矛盾.改革开放之初,我们党运用历史唯物主义,提出社会主要矛盾是"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾",回归了党的八大关于社会主要矛盾的判断,取得了改革开放的伟大成功.党的十九大关于社会主要矛盾的判断是一个与时俱进的科学判断,是马克思主义的理论创新.党的十九届五中全会提出新阶段,坚持运用唯物史观来观察和分析党的事业的阶段性特征,以确定并调节未来的走向.新时代是站在社会主义发展史的大历史角度作出的宏观性"时代"判断,新发展阶段则是在中国特色社会主义新时代中的一个阶段性变化的历史定位.

    唯物史观新时代新阶段

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    在社会革命、自我革命、理论创新的内在统一中把握中国共产党之"能"

    陈锡喜吕列霞
    36-43页
    查看更多>>摘要：中国共产党的百年辉煌是在社会革命、自我革命、理论创新相辅相成和内在统一中实现的.中国共产党的根本任务是领导社会革命,同时围绕社会革命在不同阶段的具体任务来推进自我革命,用自我革命造就的先进性和纯洁性来保障社会革命任务的实现;领导社会革命需要马克思主义指导,而推进不同阶段的社会革命,又需要理论创新;社会革命与自我革命的实践丰富和发展了马克思主义.认识中国共产党领导社会革命、自我革命和理论创新的内在统一,才能更加深化对党的历史和理论的理解与把握.

    中国共产党社会革命自我革命理论创新

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    习近平生态文明思想对恩格斯自然观的丰富与发展

    高帅
    44-48页
    查看更多>>摘要：恩格斯的自然观是马克思主义科学原理的重要内容.恩格斯的自然观科学阐明了自然的存在及其本质、自然与人之间的价值关系、自然的历史演进和发展、自然认识的原则与方法等一系列重大问题,全面建构了以自然存在论、自然认识论、自然价值论和自然历史论为核心内容的科学理论体系.习近平总书记立足世界百年未有之大变局,立足中国特色社会主义进入新时代,创造性地提出了关于生态文明建设的一系列新思想新观点新论断,丰富与发展了恩格斯自然观的重要原理,对推进我国生态文明建设、推进全球生态环境治理、开辟马克思主义发展的新境界作出了重要贡献.

    恩格斯自然观新时代生态文明建设

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    高校思想政治教育评价:历史衍化与水平提升

    王潇
    49-53页
    查看更多>>摘要：提升高校思想政治教育评价水平是深化新时代教育评价改革的必然要求,是推进教育治理能力现代化的重要路径,符合思想政治教育高质量发展的价值旨归.新中国成立以来高校思想政治教育评价在评价要素、评价过程、评价成效等方面已得到一定发展,但在评价价值取向、评价技术手段、评价信息获取等层面还存在一定程度的问题.推进新时代高校思想政治教育评价,应从协调评价主体、明确价值理念,关注对象差异、推进分类评价,全面获取信息、开展综合评价等方面实现路径优化.

    思想政治教育思想政治教育评价历史衍化水平提升

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    比较思想政治教育的"比较''意蕴研究

    郭小香
    54-59页
    查看更多>>摘要："比较"是比较思想政治教育作为学科立足的根基,也是其最为核心和关键的概念,弄清楚"比较"的内涵和意蕴有助于我们更好地理解比较思想政治教育的基本理论问题.比较思想政治教育的"比较"具有三个层次的意蕴,即人类的基本思维活动、工具层面的技术性具体方法以及本体论意义上的比较视野.其中第一、二层次的"比较"意蕴具有普遍性,不能体现比较思想政治教育的学科属性和本质特征.第三层次的"比较"意蕴,即一种本体论意义上的比较视野,是学科层面的比较,是比较思想政治教育的本质特征.

    比较思想政治教育人类基本思维活动具体方法本体论

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    善用"大思政课''推进教学改革创新

    徐蓉周璇
    60-65页
    查看更多>>摘要："大思政课"是立德树人系统工程中思想政治理论课的新形态,是对思政课建设经验和建设规律长期认知的凝结,将在思政课培根铸魂的导向功能中占据新方位.善用"大思政课",必须明确"大思政课"在其所承担的历史使命、育人格局和教学目标等方面的丰富内涵,加强"大思政课"在运用历史题材、参与社会实践和回应理论问题等方面的探索,持续推进教学资源、教学方法和教学能力等方面的改进与创新,并以此不断提升新时代思政课的质量和水平,从而更好地培养堪当民族复兴大任的时代新人.

    大思政课教学改革教学创新

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