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期刊信息/Journal information
思想理论教育
思想理论教育

江彦桥

月刊

1007-192X

sxlljy@vip.163.com

021-64185958

200032

上海市茶陵北路21号

思想理论教育/Journal Ideological & Theoretical Education北大核心
查看更多>>《思想理论教育》是由中共上海市科技教育工作委员会主管，上海市科教系统思想理论教育研究会、上海市教育科学研究院主办的全国中文核心期刊。2005年1月改为半月刊，上半月为综合版，下半月为行动版(面向中小学、幼儿园)。上半月(综合)版以“聚焦德育研究前沿，荟萃德育实践方略，展示学校办学理念，指导师生健康成长”为宗旨，努力推介加强与改进思想道德建设的精品力作，彰显思想政治教育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集学术性、前瞻性、指导性于一体的综合性党建与德育研究期刊。
正式出版
收录年代

    课程思政推进的难点及其解决对策

    董彗杜君
    70-74页
    查看更多>>摘要：课程思政是高校落实立德树人根本任务、推进教学改革的重大举措,是高校人才培养理念和方式的重大创新.课程思政建设的难点主要有以下几方面:从不同课程内容中挖掘思想政治教育元素和资源,对教师的知识水平和教学能力提出了挑战;要求教师自觉将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,兼顾知识传授和价值引领,教师课程思政建设意识和能力的提高需要一个过程;课程思政要求课程与思想政治教育有机结合,防止生拉硬扯,这要求教师具备一定的教学智慧;课程思政的共识与经验的形成需要时间,需要高校与教师持续探索和长期积累.解决课程思政推进的难点,应在增强教师的思想政治教育自觉、贴近课程思政实际、优化课程思政环境、打通课程思政的区位、增强课程思政的实效上下功夫.

    课程思政难点立德树人

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    加快构建新时代中共党史学学科体系、学术体系、话语体系的思考

    王广义高哲
    75-80页
    查看更多>>摘要：新时代推动中共党史学加快构建学科体系、学术体系和话语体系,是时代的呼唤,是党和国家的要求,是中国哲学社会科学工作者所担负的使命.学术体系的主体性和原创性,决定了学科体系的边界、话语体系的规范.新时代中共党史学要建成具有独特范式、边界意识、价值追求的学术系统,拓宽学科体系、深化学术体系、创新话语体系势在必行.在唯物史观指导下,正确认识中国共产党历史发展的内在逻辑和基本规律,推进中共党史学学科体系、学术体系、话语体系协同发展,方能构建一个全方位、全领域、全要素的中共党史学体系,开创新时代中共党史学发展的新局面.

    中共党史学学科体系学术体系话语体系

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    高校党建信息化建设的现实诉求与发展路径

    张艳虹
    81-85页
    查看更多>>摘要：在信息技术快速发展的时代背景和"十四五"高质量发展目标的要求下,党建工作与信息化建设深度融合,是高校党建高质量发展和全面从严治党的现实诉求,也是推进高校治理提质增效的有效途径.当前,高校党建信息化建设呈现发展态势主动性、覆盖对象全员性、功能建设系统性和载体运用融合性等特点.推进高校党建信息化建设,可以从加强制度建设、强化技术赋能、拓展延伸领域和培养人才队伍等方面着手.

    高校党建信息化

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    网络意识形态诠释的特征、问题与导向

    赵宴群
    86-90页
    查看更多>>摘要：当前在网络意识形态领域,传播者本意和接收者诠释间的错位现象频频发生.这一现象的出现与网络意识形态诠释的特征有关,即诠释的主体表现为弥散的、去中心化的多主体性;诠释的方式呈现出局部片段性、具象生动性和日常生活化的特征;诠释的目的 带有较强的批判性和自我展示性.由此带来的问题是:多主体性增强了诠释"前见"的差异性、个性化和非理性,诠释过程的"熟悉性"视界过度依赖网络虚拟经验,而相对忽视现实生活经验.我们应该从以社会主义核心价值观为价值导向、以实践为真理导向、以促进人民的共同利益为目标导向三个方面采取战略主动,对网络意识形态诠释加以积极引导.

    网络意识形态诠释意识形态安全

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    道德教育的人工智能模式

    余天放
    91-96页
    查看更多>>摘要：人工智能技术在教育领域中已广泛应用,能够发挥教学形式上的辅助、教学效果的评价以及个性化学习等功能.但由于道德知识区别于一般性的科学知识,因此我们需要构建一种与道德教育相适应的人工智能模式.道德知识的特征要求道德教育更依赖于主体习惯养成以及在实践中培养主体作出道德行为的动机和意志力.目前人工智能技术在教育中既能提高教学质量,但同时也存在一些风险.未来道德教育的人工智能应用将呈现为道德情境的模拟、更强的人机交互以及与自适应学习相结合等模式.

    人工智能道德教育自适应学习

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    总体国家安全观教育需把握的几个着力点

    陈锡敏
    97-101页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,国家安全的内涵与外延也在变化.总体国家安全观是一个复杂的体系,为了使受教育者形成正确的国家安全观念,当前总体国家安全观教育需从以下几个方面着力:全面把握总体国家安全观的整体性、人民性和统筹性的显著特征;正确认识非传统国家安全威胁的隐秘性、严重性、普遍性和应对的特殊性,引导国家安全观的更新和转变;充分认识政治安全的极端重要性,始终把政治安全教育放在首位;高度重视国家文化安全,坚定文化自觉和文化自信.

    总体国家安全观教育非传统国家安全政治安全文化安全

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    新时代高校辅导员专业化发展指向论析

    邬小撑
    102-106页
    查看更多>>摘要：辅导员是高校思想政治工作体系的重要支撑力量,其专业化水平是满足学生需求和促进学生成长成才、全面发展的重要影响因素.辅导员在认知与实践层面对专业化发展存在的偏离,往往是由于辅导员对培养时代新人与回应学生需求之间的高度辩证统一关系理解不深刻、把握不精准、实践不均衡导致的.在辅导员专业化发展中,要以促进学生树立崇高理想、练就过硬本领、砥砺时代担当为指向,探索辅导员专业化的内容与方法、载体与机制.

    高校辅导员专业化发展学生发展需求

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    论辅导员在高校思想政治工作体系中的职能定位及价值体现

    马成瑶
    107-111页
    查看更多>>摘要：教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》为构建高校思想政治工作体系明确了工作目标、工作任务和实施路径.对高校思想政治工作体系进行项目化梳理,根据辅导员在其中所承担的工作权重,可将工作职能定位为核心工作、强关联工作和弱关联工作三个层次.可使用责任矩阵管理工具对项目责任主体进行匹配和划分,明晰辅导员在具体思想政治工作项目中的责任归属.辅导员应在核心工作中体现的主导价值,在强关联工作中体现协同价值以及在弱关联工作中体现辅助价值,同其他思想政治工作队伍一起,共同构建高校思想政治工作体系.

    辅导员高校思想政治工作体系职能定位价值体现

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