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双语教育研究
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双语教育研究/Journal Bilingual Education StudiesCHSSCD
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    文化自信视域下中国文学理论批评史教学原则探析

    杨月梅
    82-88,封2页
    查看更多>>摘要：文本以培育社会主义核心价值观为价值目标,以增强中华文学理论话语认同为知识目标,以提升师范生审美鉴赏与实践水平为能力目标,探析中国文学理论批评史课程教学应遵循的基本原则,以期充分发挥课程优势,激活中华传统文论的当下生命力,培养学生对中华文化的深度自信.

    文化自信价值观自信中国文学理论批评史教学原则

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    后方法理论视角下英语教师的角色转型及其实现路径

    楚慧杰马燕
    89-96页
    查看更多>>摘要：后方法理论所提出的教育参数及宏观策略框架赋予了英语教学新的特征,为教师角色转型提供了不同的研究视角.后方法理论视角下,教师的角色从"语言知识的传递者"转向"文化交流的中介者"、"教材的使用者"转向"课程资源的开发者"、"方法的执行者"转向"方法的创新者".实现转型的主要路径包括:转变观念,注重实践反思与批判;依托教材,合理开发和利用英语课程资源;注重选择与运用,在实践中创新方法.

    后方法理论教师角色转型

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    《语言安全与语言规划研究》简评

    刘晓宇
    封3页
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