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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    心理护理联合健康教育改善急性心肌梗死患者焦虑、抑郁情绪的临床研究

    史敏
    184页
    查看更多>>摘要：目的 探究心理护理联合健康教育改善急性心肌梗死患者焦虑、抑郁情绪的的效果.方法 选取我院2019年6月-2019年12月收治的84例急性心肌梗死患者为研究对象,将84例患者分为观察组和常规组,每组各42例患者,心理护理和健康教育应用于观察组,常规护理方法应用于常规组中.护理后,对比两个组别焦虑情绪、抑郁情绪的评分、护理依从性评分以及患者对护理工作的满意程度.结果 观察组患者焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、护理依从性评分、护理满意度均显著高于常规组焦虑情绪、抑郁情绪、护理依从性评分以及护理满意度.数据差异显著,P<0.05.结论 对于急性心肌梗死患者进行心理护理和健康教育可以显著改善患者的抑郁、焦虑等不良情绪,提高患者对护理的依从性,获得患者一直好评,在护理工作中具有较高价值,值得临床推广普及.

    心理护理急性心肌梗死健康教育

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    全程健康教育模式在胃造瘘术患者护理干预中的效果观察

    杨艳利宋宝美宁亮
    185页
    查看更多>>摘要：目的 研究全程健康教育模式在经皮内镜下胃造瘘术(PEG)患者护理管理中的应用.方法 选取我科行PEG术的患者共50例,随机将其等分为对照组和观察组,每组各25例,对照组行常规护理,观察组在常规护理的基础上实施全程健康教育模式的干预措施,比较两组并发症发生率以及两组患者的护理满意度.结果 观察组瘘口感染并发症发生率低于对照组,P<0.05.观察组的护理满意度明显高于对照组,P<0.05.结论 将全程健康教育模式应用于PEG患者的护理管理中,可有效降低术后瘘口感染并发症发生率,提高患者对护理工作的满意度,值得临床推广.

    全程健康教育模式胃造瘘术

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    快速康复教育路径用于胰腺癌围手术期护理的价值

    周瑜
    186页
    查看更多>>摘要：目的 探讨快速康复教育路径用于胰腺癌围手术期护理的价值.方法 随机抽样法选取2018年6月-2019年3月本院100例胰腺癌围手术期患者.抽签法分组:对照组(50例)给予常规护理服务,研究组(50例)给予快速教育路径护理服务.比较两组实施效果.结果 干预后,研究组患者的术后康复水平高于对照组患者(P<0.05);研究组患者术后3天的疼痛评分优于对照组(P<0.05).结论 在胰腺癌围手术期中的护理中采用快速康复教育路径可以改善患者术后康复的各项指标水平,降低患者术后的疼痛感,值得在临床应用.

    快速康复教育路径胰腺癌围手术期价值

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    健康教育在验光配镜矫治中的实证研究

    卢玉梁晓燕
    187页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在验光配镜矫治中开展健康教育的应用效果.方法 本次研究对象为前来我院视光学的屈光不正的患者,共86例,选取时间为2019年1月-12月,在患者接受验光配镜矫治过程中,根据健康教育工作的有无开展,将其进行分组展开实验.按照验光配镜的标准流程,完成对照组和观察组患者的验配矫治,各组分别有43例患者,对观察组患者开展健康教育,并使其配合治疗.结果 从两组患者对护理满意度的评价上来看,观察组患者对应评分明显高于观察组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育工作的开展,可帮助屈光不正患者了解到更多有关验光配镜矫正视力的相关知识,明确矫正要点和需要注意的事项,配合医生完成各项诊疗,达到良好的矫正效果.

    验光配镜健康教育应用效果

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    实践性健康宣教对蛇咬伤患者家属的实效性研究

    刘雪梅马思思
    188,195页
    查看更多>>摘要：目的 对蛇咬伤患者家属实施实践性健康宣教所产生的结果进行有效性评价.方法 从我院急诊科2018年3月～2019年3月第一诊断为蛇咬伤的患者家属中抽取60名家属,采用数表法分为对照组和实验组各30名,对照组实施传统性健康宣教,实验组实施实践性健康宣教,一段时间后对其进行操作考试,按蛇咬伤后正确的应急处理操作评分标准评定其掌握程度.结果 实验组的掌握程度优于对照组且差异有统计学意义(P<0.05).结论 实践性健康宣教比传统的健康宣教效果好,更能提高其对咬伤后正确的应急处理方法掌握程度,进而有效减少咬伤后的损伤.且对低文化层次人群的接受和掌握度效果更佳.

    蛇咬伤健康宣教应急处理自救

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    模拟患者角色情景式教学查房方法及价值研究

    刘君
    189-190页
    查看更多>>摘要：目的 研究模拟患者角色情景式教学查房方法 及应用价值.方法选取我院2019年1月-2019年12月的68名护生作为本次研究对象,将其随机分为行常规护理教学查房模式的34名对照组,和行模拟患者角色情景式教学查房的34名观察组.教学查房完成后比较2组教学质量监测情况.结果 观察组的所有教学质量监测项目评分均明显高于对照组,P<0.05.结论 模拟患者角色情景式教学查房能够有效提高对护生的教学质量,能让护生的积极性得到充分调动,启发思维,是一种效果显著的教学查房方法.

    模拟患者角色情景教学查房价值

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    微课在中青年糖尿病患者健康宣教中的应用研究

    刘柳杨西宁赵莹
    191,197页
    查看更多>>摘要：目的 探讨微课在中青年糖尿病患者健康宣教中的应用研究.方法 选取2016年5月-2017年5月广西民族医院内分泌病区及门诊并已确诊为糖尿病(DM)的中青年DM患者80例,应用随机数字法分为两组,对照组使用微课前进行健康宣教,实验组使用微课后进行健康宣教.比较两组患者的血糖控制率、血糖改善效果和自我管理能力.结果 实验组血糖控制优于对照组(P<0.05);实验组血糖改善效果优于对照组(P<0.05),实验组自我管理能力高于对照组(P<0.05).结论 微课能够提高中青年人群患者对相关疾病的学习兴趣,能提升中青年糖尿病患者的知识水平,加强自我管理能力,值得临床上大力推广.

    微课中青年糖尿病健康宣教

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    探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者服用恩替卡韦抗病毒治疗的价值

    张薇
    192,195页
    查看更多>>摘要：目的 探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者服用恩替卡韦抗病毒治疗的价值.方法 选取本院86例慢性乙型肝炎患者开展研究,标本纳入时间为2018年09月-2019年09月,随机分为参照组和观察组,各43例.分别实行常规护理和健康教育,对比护理成效.结果 观察组的健康知识知晓程度均优于参照组,且和参照组相比,观察组护理满意度相对较高,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在对慢性乙型肝炎患者所进行的护理中,健康教育能够强化患者对健康知识的了解和掌握,可以提高患者的护理满意度.

    健康教育慢性乙型肝炎恩替卡韦抗病毒治疗

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    探讨高仿真情景模拟教学在急救护理教学中的应用

    葛里鹤
    193页
    查看更多>>摘要：目的 研究并探讨高仿真情景模拟教学在急救护理教学中的应用.方法 选取60名于2019年-2020年在本院进行实习的护理专业的护生,按照随机选择的方式将其分为对照组(30名,急救护理采用和传统情景模拟教学)和研究组(30名,采用高仿真情景模拟教学),对比两组护生理论知识和实践操作的得分.结果 通过对比后可知,两组护生在理论知识方面无明显差异(P>0.05),但在实际操作方面,研究组护生得分明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论 通过在急救护理教学中应用高仿真情景模拟训练能够在稳定护生理论知识同时进一步提高实践操作的分数,在护理专业中具有极高的应用价值.

    高仿真情景模拟教学传统情景教学急救护理教学

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    预防脑卒中患者便秘的研究进展

    李雪珍何玲玲唐予黄钊燕...
    194-195页
    查看更多>>摘要：便秘是脑卒中患者常见的并发症之一,便秘直接影响脑卒中预后和转归.国内学者对预防脑卒中患者便秘展开研究,本文将近年来中西医预防脑卒中患者便秘进展进行综述,为临床脑卒中后便秘患者的预防提供指导.

    预防脑卒中便秘研究进展

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