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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    对助产护理干预对高龄产妇分娩方式以及产程所产生的影响进行分析研究

    张悦霞邓艳华
    156,180页
    查看更多>>摘要：目的 探讨分析对高龄产妇采用助产护理干预,对产妇的分娩方式以及产程等造成的影响.方法 本次临床研究选取我院收治的116例产妇作为临床研究对象,收治产妇的时间为2017年4月～2018年10月.根据对产妇所选择的护理干预方法,将全部的产妇平均分为基础护理组(n=58例)以及助产护理组(n=58例).对比两组产妇的自然分娩率以及产程情况.结果 助产护理组产妇的自然分娩率明显高于基础护理组产妇,组间对比有明显差异,(P<0.05);助产护理组产妇的总产程明显低于基础护理组产妇,组间对比有明显差异,(P<0.05).结论 本次临床研究的结果表明,对高龄产妇采用助产护理干预能够有效提高自然分娩率,切实的缩短产妇的产程,促使产妇更快的完成生产,是一种效果显著的护理干预模式.

    高龄产妇分娩方式助产护理产程对比分析

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    分析针对性护理干预对血液透析患者遵医行为及负性情绪的影响

    章俊果
    157,162页
    查看更多>>摘要：目的 分析针对性护理干预对血液透析患者遵医行为及负性情绪的影响.方法 选取我院2018年3月～2019年5月收治的106例血液透析患者进行研究,依据护理方法的不同,分为参照组和研究组两组,参照组实施常规护理,研究组应用针对性护理干预,对两组患者护理效果进行观察和比较.结果 两组干预前SDS评分及SAS评分比较差异不明显(P>0.05),干预后研究组SDS评分及SAS评分降低明显,且优于参照组(P<0.05);遵医行为率明显比参照组高(P<0.05).结论 在血液透析患者治疗中应用针对性护理干预,可使患者遵医行为得到提高,并且还能使患者负性情绪得到减轻,值得应用.

    血液透析针对性护理干预负性情绪遵医行为

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    整体护理对改善老年期痴呆患者认知功能及生活质量的影响研究

    赵忠王晓燕沈黎闻汤春丽...
    158页
    查看更多>>摘要：目的 探讨整体护理对改善老年期痴呆患者认知功能及生活质量的影响.方法 本文观察对象选自我院2018年2月～2019年1月期间治疗的80例老年期痴呆患者.采用国际随机字母表法将80例患者分成研究组(n=40)和对照组(n=40),对照组采用常规护理干预,研究组给予整体护理干预,对两组患者的认知功能及生活质量进行比较分析.结果 研究组患者定向力、记忆力、计算力、综合语言和MMSE等认知功能指标评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者生理功能、心理状态、社会交际、家庭情感等生活质量指标评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 整体护理对改善老年期痴呆患者认知功能及生活质量效果显著,有助于消除不良情绪,值得在临床中推广应用.

    整体护理老年期痴呆认知功能生活质量影响

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    经鼻胃镜放置胃管及空肠营养管的护理效果分析

    周莉刘晓琳
    159页
    查看更多>>摘要：目的 分析经鼻胃镜放置胃管及空肠营养管的护理方法与效果.方法 选取2013年1月～2019年2月期间30例需要放置胃管及空肠营养管的患者,根据护理方法分组,观察组15例患者给予经鼻胃镜放置胃管及空肠营养管,同时给予良好的护理配合,对照组15例患者采用普通胃镜下经口放置方法,实施常规护理,对比2组患者置管护理情况.结果 观察组与对照组胃管及空肠营养管一次置放成功率(100.00％VS86.67％)对比无明显差异(P>0.05);观察组置管疼痛评分低于对照组(P<0.05);观察组满意度评分高于对照组(P<0.05).结论 做好经鼻胃镜置管护理配合,可有效提高置管成功率,降低痛感,提高患者就诊满意度.

    鼻胃镜胃管空肠营养管护理配合

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    食管静脉曲张破裂出血患者内镜下行静脉曲张套扎术的临床护理效果

    朱佳
    160,180页
    查看更多>>摘要：目的 探讨食管静脉曲张破裂出血患者内镜下行静脉曲张套扎术的临床护理效果.方法 选取2018年6月～12月我科收治的40例食管静脉曲张破裂出血患者,采用随机数字表法将入组患者分为对照组和观察组,每组20例,对照组患者采用常规护理,观察组患者则采用术前、术中、术后护理,比较两组患者再出血率及患者满意度.结果 观察组再出血率明显低于对照组(P<0.05),患者满意度高于对照组(P<0.05).结论 围手术期护理可显著降低食管静脉曲张破裂出血患者内镜治疗后再出血率,提高患者满意度及生活质量,具有重要的临床意义.

    食管静脉曲张破裂出血内镜下静脉曲张套扎术再出血满意度

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    态势分析法在急性心肌梗死急诊护理中应用及预后分析

    朱丽
    161-162页
    查看更多>>摘要：目的 分析态势分析法在急性心肌梗死急诊护理中应用效果,以及对患者预后的影响.方法 选择2017年6～2018年6月于我院急诊科收治的急性心肌梗死患者80例,采用随机数表法分为两组,每组40例.对照组实施常规急诊护理,观察组则在此基础上应用态势分析法.记录两组患者急救所用时间,并评价两组的救治效果.结果 相较于对照组,观察组分诊评估时间、开始建立静脉通路时间、急救时间均更低,差异有统计学意义(P<0.05);相较于对照组,观察组抢救失败、心源性休克、院内疾病复发率更低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 用析态势分析法能够提升急性心肌梗死急诊护理质量,提高急救效率,减少死亡及疾病复发几率,利于改善患者预后.

    急性心肌梗死急诊护理态势分析法救治效果预后

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    ICU护士的情绪智力与职工幸福感的相关性研究

    唐娟
    163-164页
    查看更多>>摘要：目的 探究重症监护室(ICU)护士情绪智力与职工幸福感状态及二者相关性.方法 使用情绪智力量表及主观幸福感量表对整群抽样方法抽取长沙市的243名ICU护士进行调查,分析护士情绪智力与主观幸福感评分的关系,情绪智力量表评分与主观幸福量表评分的相关性.结果 243名ICU护士情绪智力量表情绪控制、自我情绪评估、对他人情绪评价、情绪利用及总分对应为(41.73±6.67)分、(31.48±5.12)分、(20.64±3.27)分、(27.39±4.02)分、(121.24±16.89)分,主观幸福感量表总分为(69.32±10.47)分;婚姻状况、职称、工作年限及月收入是影响情绪智力的单因素(P<0.05),职称、工作年限及月收入是影响主观幸福感的单因素(P<0.05);ICU护士主观幸福感量表总分与情绪智力量表各维度评分及总分呈显著正相关(P<0.05).结论 ICU护士情绪智力与职工幸福感为中等水平,其情绪智力与职工幸福感水平呈正相关,情绪智力水平有待提高.

    ICU护士情绪智力职工幸福感

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    供应室护理的职业暴露因素与防护方法的探讨及研究

    杨琦赵艺寒
    165页
    查看更多>>摘要：目的 此次研究分析在供应室护理过程中职业暴露的危险因素及防护方法.方法 本次研究样本从本市三甲医院供应室工作人员中选取100例进行研究,研究时间从2017年2月开始,截至2019年2月,将2017年2月到2018年2月间未采用职业暴露防护措施的50例供应室工作人员作为对照组,将2018年3月到2019年3月间采用职业暴露防护措施的50例供应室工作人员作为实验组,对比两组工作人员职业暴露情况.结果 实验组工作人员利器损伤、烫伤和噪音等危险事件的发生率都较对照组低,对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过此次研究得知,在供应室护理过程中职业暴露的危险事件包括了利器损伤、烫伤、噪音、紫外线损伤、粉尘微粒、血液体液、其他化学因素等,采取针对性的防护措施能对其进行改善.

    供应室护理职业暴露危险因素防护方法

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    手术室对骨科外来器械实施无缝隙护理管理的经验及效果

    黄红霞
    166页
    查看更多>>摘要：目的 探讨手术室对于骨科外来器械实施无缝隙护理管理的效果与经验.方法 选取我院2017年～2018年的外来器械100台作为研究对象,将其当做对照组;2018年到2019年的100台外来器械将其作为管理组.对两组器械的护理管理过程中出现的问题进行分析比较.结果 观察组的器械问题发生的几率明显低于对照组,手术器械不符合率以及术后感染率等都比对照组要低,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 通过无缝隙护理管理,可以大大提高骨科外来器械应用率,提高手术的成功率,促进患者的康复.

    手术室骨科外来器械无缝隙护理管理

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    健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的应用

    于炳凤莫钊云
    167页
    查看更多>>摘要：目的 浅谈在糖尿病患者的护理管理中增加健康教育模式,观察其应用效果.方法 选取在2017年3月～2017年12月在我科开展常规护理管理期间收治的42例糖尿病患者纳入对照组,并抽取2018年1月～2019年1月在常规护理管理中融入健康教育期间所接收的42例糖尿病患者进入观察组,共84例患者,观察两组患者疾病知识掌握程度.结果 对照组患者知识掌握率为76.19％,观察组患者知识掌握率为92.85％,观察组知识掌握率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在糖尿病患者护理管理中增加健康教育模式,能够提高患者对疾病的认知程度,改善患者生活质量,在一定程度上提高患者的依从性.

    糖尿病护理管理健康教育模式应用效果

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