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实用临床护理学电子杂志
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实用临床护理学电子杂志/Journal Journal of Clinic Nursing's Practicality
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    细节护理在消毒供应中心外来植入器械管理中的应用体会

    任莉
    179-180页
    查看更多>>摘要：目的 探究细节护理在消毒供应中心外来植入器械管理中的应用效果.方法 将我院消毒供应中心实施细节护理后接受的外来植入器械设为观察组,再将实施细节护理前接受的外来植入器械谁为对照组.对比两组器械管理的不合格率.结果 观察组中的不合格件数共有498件,不合格率为3.0％;对照组中的患者的不合格件数共有1872件,不合格率为10.0％.经比较,观察组器械管理的不合格率明显低于对照组,差异具备统计学意义(P<0.05).结论 在消毒供应中心的外来植入器械管理中实施细节护理的方法,能有效降低器械的不合格率,值得推广使用.

    细节护理消毒供应中心外来植入器械管理应用效果

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    风湿免疫性疾病护理管理中引入精细化管理的效果

    王芮
    181,183页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在风湿免疫性疾病护理管理过程中给予精细化管理的临床效果.方法 抽取我院156例风湿免疫性疾病患者进行分组研究,将其按照双盲法分为精细化组和常规组,各组分别为78例患者.精细化组行精细化护理管理模式,常规组行常规护理管理模式,观察患者的有关资料,并且比较精细化组和常规组的护理满意度以及护理质量评分.结果 精细化组的护理满意度75例明显高于常规组,精细化组的护理质量评分明显高于常规组(P<0.05).结论 对风湿免疫性疾病患者行精细化护理管理模式,护理质量得到了提高.

    风湿免疫性疾病护理管理精细化管理

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    综合手术室实施眼科专科分组管理模式的实践探索

    王秀芳徐晶张露梅
    182-183页
    查看更多>>摘要：目的 针对眼科的手术特点探讨在综合手术室实施眼科专科分组管理,对专业组人员进行规范化培训的方法,以提高手术配合质量.方法 以我院综合手术室眼科护理人员12名作为研究主体,都为女性.以建立专科分组小组、明确工作职责、进行小组管理等方式来开展综合手术室眼科分组管理.结果 实施分组管理模式后,护理人员的手术物品准备、特殊器械使用、手术期护理、术中配合等显著高于实施分组管理模式前,且差异具统计学意义(P<0.05);实施分组管理模式后,护理人员的理论与操作考核合格率显著高于实施分组管理前,差异具统计学意义(P<0.05).结论 综合手术室实施眼科专科分组管理模式,有利于提高护理配合度与护理人员的专科知识掌握程度、操作合格率,提升了护理服务质量,值得推广应用.

    综合手术室眼科专科分组管理模式实践

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    科室感控小组在医院感染控制中的作用

    文静
    184页
    查看更多>>摘要：目的 探究医院感染控制中科室感控小组作用.方法 选取2017年5月～2018年4月以检查感控手册为标准收入80例患者作为本次对照组,选取2018年5月～2019年1月在对照组基础上开展医院感染控制小组80例患者作为本次观察组,比较两组控制情况.结果 观察组医务人员管理评分、环境管理评分、医疗器械、用品管理评分高于对照组,两组差异有意义(P<0.05).结论 医院感染控制孔成立科室感染控制小组,可进一步提升临床治疗效果,提高住院患者消毒隔离控制质量,值得推广.

    科室感控小组医院感染控制情况作用

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    在线培训管理系统在新入职护士培训中的应用

    袁旭高连娣
    185,191页
    查看更多>>摘要：目的 分析在线培训管理系统应对于新入职护士培训的应用效果.方法 从我院2018年新入职的护士中随机选取60名作为观察组,另选取60名2017年入职的护士作为对照组.对照组采用常规培训,观察组在常规培训基础上加入了基于在线培训系统的在线培训方式.经各自培训模式6个月后进行考核,比较两组考核成绩.并对观察组护士通过问卷调查,了解该组护士对于在线培训管理系统的评价.结果 观察组包括理论考试、基础护理操作以及急救护理操作的考核分数分别为(88.26±5.11)分、(94.06±2.48)分、(93.28±3.18)分,均显著高于对照组的(78.62±6.48)分、(82.56±5.62)分、(80.49±4.46)分,比较均有统计学意义(p均<0.05).此外观察组护士对于在线培训管理系统的认可率最高可达96.67％.结论 在线培训管理系统能够有效提高新入职护士的培训效果,有效强化护士的理论与操作能力,得到新入职护士的高度认可,值得推广.

    在线培训系统新入职护士理论操作培训

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    外来手术器械纳入消毒供应室规范化管理的作用探讨

    张敏夏丹李明珠
    186,196页
    查看更多>>摘要：目的 观察外来手术器械纳入消毒供应室规范化管理的实际效果和作用.方法 随机选取本院手术室使用的160件外来手术器械包作为此次研究对象,将160件外来手术器械包进行随机和平均分组,分为对照组以及管理组,每组80件.对照组器械包在手术室清洗、包装以后送到消毒供应中心实施灭菌,管理组器械包直接纳入到本院消毒供应室规范化管理中.比较两组器械包的灭菌、包装以及清洗质量.结果 管理组器械包灭菌质量明显更高,P<0.05;管理组器械包包装质量更高,P<0.05;管理组器械包清洗质量显著更高,P<0.05,差异具备统计学意义.结论 将外来手术器械纳入到消毒供应室规范化管理中效果显著,值得推广.

    消毒供应室外来手术器械规范化管理包装质量灭菌质量清洗质量

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    消毒供应室护理管理中细节管理模式的应用研究

    庄美云
    187,191页
    查看更多>>摘要：目的 探究细节管理模式在消毒供应室护理管理中的应用效果.方法 选取我院消毒供应室护理人员10名为研究对象,自2017年9月起,消毒供应室护理管理中开展细节管理模式,对比该管理模式实施前后护理人员的护理质量评分及工作满意度.结果 实施后护理人员在安全识别能力、风险防范意识方面的评分明显高于实施前,工作满意度93.33％高于实施前60％,有统计学差异性(P<0.05).结论 细节管理模式用于消毒供应室护理管理中,护理人员对工作满意度高,护理质量改善明显,值得广泛应用.

    消毒供应室护理管理细节管理模式

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    "表格式"教学对护生临床教学质量的探讨

    张玉梅
    188,191页
    查看更多>>摘要：目的 探讨"表格式"教学在护生临床教学中的应用.方法 将80名女性护生平均分为两组.对照组年龄18～20周岁,平均(18.7±0.2)岁;其中大专36名,本科4名;实验组年龄在18～21周岁,平均(18.9±0.3)岁;其中大专35名,本科5名.两组护生基本资料比较差异不显著,具有可比性.结果 实验组考核成绩明显优于对照组,护生临床理论知识和操作技能得到充分提升.结论 将"表格式"教学引入护生临床带教学中取得了良好的效果,大大提高了护生的临床综合能力,提升病人对护生的认同感,强化护生的职业优越感,为培养合格护生提供了一种行之有效的培训模式.

    表格式教学带教老师护生

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    OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用效果评价

    冯运朱晔
    189页
    查看更多>>摘要：目的 分析OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用效果.方法 选取2017年11月～2018年10月期间,在我院进行实习的ICU专科护生42名,采用随机分组的方式将所有护生分为2组,即对照组(21名)、观察组(21名),对照组护生接受传统教学,观察组护生接受OSCE教学.结果 教学后观察组护生的考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组护生的总评分和CTDI评分均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05.结论 ICU护生在实习时接受OSCE教学,可以显著提升其实习成绩和临床能力,值得被推广、应用.

    ICU护生OSCE

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    思维导图在实习护生带教中的应用临床效果评价

    何水文林麟惠
    190-191页
    查看更多>>摘要：目的 对比评价实习护生培训中思维导图应用效果及影响.方法 将2018年1月～2019年9月期间进入本科室实习护生共60名设为研究对象开展对比性实习带教模式研究.将2018年1月～2018年10月期间入科实习护生共32名设为对照组,2018年11月～2019年9月期间入科实习护生共28名设为研究组.两组均由同组带教老师实施入科培训,对照组接受传统带教模式,研究组接受思维导图培训模式.对比两组带教前后评判性思维评分变化.结果 入院时,两组评判性思维评分组间对比无明显差异,P>0.05;经入科培训后,相比同期对照组及本组入科时评分成绩,研究组评判性思维评分均有显著提升,P<0.05.结论 思维导图在实习护生培训中的应用,可通过对实习护生各项思维能力的有效引导培训,在提高其基础技能同时,实现对其评判性思维水平的有效提升,实习带教应用效果显著.

    思维导图实习护生临床带教应用效果

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