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期刊信息/Journal information
商业文化(下半月)
商业文化(下半月)

瞿媛媛

月刊

1006-4117

sywhlw@163.com

010-58076818

100078

北京市丰台区方庄日月天地大厦B座604室

商业文化(下半月)/Journal SHANGYEWENHUA
正式出版
收录年代

    文化旅游与旅游文化辨析

    陈冬鑫
    173-174页
    查看更多>>摘要:文化旅游与旅游文化有联系有区别.文化旅游是一个感受的过程,旅游文化是一个认同的结果;文化旅游讲的是参与,旅游文化讲的是共享;文化旅游是有形的,旅游文化是无形的.没有文化旅游就没有旅游文化.

    文化旅游旅游文化参与共享

    以动力文化精髓铸和谐发展之魂——探析中国移动绍兴分公司企业文化建设实践之路

    徐叶芳
    174-175页
    查看更多>>摘要:强大的文化力可以为企业的发展提供不竭的精神动力,本文通过企业文化对企业发展的战略性意义,以及对企业文化背景的介绍、"动力文化"的品牌形成、"动力文化"的品牌实践和"动力文化"建设展望等方面进行阐述.

    企业文化动力文化和谐发展

    家族制企业"后创始人时代"企业文化建设策略

    史俊熙
    176-176页
    查看更多>>摘要:我国的家族制企业往往是由一位卓越的创业者组建并率领一支优秀的创业团队经过数年顽强地打拼发展起来的,因此,企业文化中就不免留有创始人自身特质、作风及魅力的深深烙印.当企业进入"后创始人时代",企业文化将被如何进一步塑造就成为值得探讨的课题.本文将阐述家族制企业在"后创始人"时代建设企业文化所面临的难题及对策.

    家族制企业"后创始人"时代企业文化

    论西方消费文化的救赎与我国的消费文化建设

    赵金霞
    177-179页
    查看更多>>摘要:工业化促成了消费社会的出现.消费文化形成和发展的条件有资本的最大化原则、现代大众传媒与市场联姻和劳动者闲暇时间的增多、中产阶级的主导.消费文化具有异化本质,对它的救赎既必要,也可能.具体:提升大众传媒的文化品位、重视设计美的应用和建构成熟的文化模式、资本魔咒的解除.我国需要对异化的消费文化进行合理批判继而构建中国特色的消费文化.

    消费文化异化传媒

    浅析乡村文化阶层的社会教化功能

    黄雨恒
    180-180页
    查看更多>>摘要:乡村文化阶层的社会教化功能体现为传承地方知识、维护社会规范和培育乡土情感.在当代视野下,乡村文化阶层的社会教化功能有其保守性,但是在新农村文化建设中乡村文化阶层的社会教化功能可以起到积极的作用.

    乡村文化阶层社会教化功能

    浅谈戏曲脸谱文化的传承

    胡乐梅
    181-181页
    查看更多>>摘要:我国的戏曲脸谱文化源远流长,有着很高的艺术地位和成就,是享誉中外的艺术瑰宝.随着时代的发展,戏曲脸谱文化想要获得人们的关注,永葆艺术生命,传承和发展势在必行,在根植传统的基础上融合现代创新,挖掘新的艺术潜能,拓展艺术空间,进而更好的继承和弘扬传统戏曲脸谱文化.

    戏由脸谱文化传承弘扬

    如何塑造企业中的营销文化

    孙俊芳
    182-182页
    查看更多>>摘要:营销文化在企业经营中占有重要地位,是企业经营的精神支柱.营销文化应该从顾客的角度出发,将顾客放到重要地位,为企业与顾客之间构建良好的沟通平台.本文主要剖析营销文化的内涵以及其对企业的重要性和企业在经营过程中在营销文化方面的一些问题,以及如何塑造营销文化和提升企业中的营销文化,并对企业营销文化塑造过程中遇到的问题提出解决对策.

    企业营销文化问题

    论企业的品牌延伸

    张秀娟
    183-183页
    查看更多>>摘要:品牌延伸是企业品牌策略中实现品牌无形资产转移和发展,降低企业成本,强化品牌效应的有效途径之一,但是品牌延伸同样存在风险.本文从品牌延伸的内涵入手,通过分析一些典型企业的典型案例,解读企业该如何进行品牌延伸.

    品牌品牌延伸品牌价值

    浅析柏拉图《理想国》中伦理教育思想

    秦宇佳康晶晶
    184-184页
    查看更多>>摘要:柏拉图是古希腊伟大的哲学家、思想家和教育家,其著作<理想国>蕴藏着极为丰富的伦理教育思想.本文旨在浅析其思想的理论基础、教育内容、教育目的和影响.

    柏拉图伦理教育理想国

    让课堂"活"起来——谈谈组织《基础会计》课堂教学注意问题

    王友琴
    185-185页
    查看更多>>摘要:针对会计专业学生毕业后不能马上进入工作状态,教师在授课时要改变传统的教学模式,认真研读教材,编好教案,尝试使用情景教学,角色定位教学,生活化教学等教学方法,让课堂"活"起来.

    情景教学生活化教学角色定位教学