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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    一个医院资源优化的数学模型及应用

    毕英杰
    84-85页
    查看更多>>摘要：本文首先进行分类排序,再利用固定周期的简化特性,建立一个优化数学模型.这一模型可直接利用给出的条件对应求出优化结果.本文将该模型应用到某眼科医院手术排队.

    分类排队优化数学模型

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    专业课课程思政的探索——以内燃机车柴油机课程为例

    尹庆玲
    86,88页
    查看更多>>摘要：为进一步推进课程思政建设,主动适应课程思政和思政课程同向同行,共同发挥育人根本目的,本文以铁道机车专业《内燃机车柴油机》课程为例,探索在专业课中融入课程思政的方法和具体实施,以此全面培养和提升学生的综合素养,切实将立德树人根本任务落到实处.

    课程思政内燃机车柴油机职业素养

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    高职院校人员素质测评课程教学方法探究

    陈昌艺
    87-88页
    查看更多>>摘要：高职院校人力资源管理专业教育的核心是职业能力的培养.人员素质测评作为人力资源管理专业实操性极强的一门专业核心课程,传统的教学方法难以适应课程需求.本文探讨了几种常见的教学方法,提出综合应用各种教学方法和手段,从而达到培养专业人才的目的.

    人力资源管理人员素质测评教学方法

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    浅谈学前教育美术技能课教学质量的提高方法

    窦茗越
    89,91页
    查看更多>>摘要：随着科学技术水平的不断发展,我国教育教学体制的不断改革,越来越多的家长和老师开始关注学前教育的美术教学问题.而在传统的学前教育美术教学过程中,由于对学生的教学太过于理论化,这就造成学生缺乏一定的动手能力,让学生的美术技能没有办法提高,在加上美术教学过程枯燥、乏味,难以激发学生学习美术的兴趣,这就导致学生在学习学前教育美术技能的时候,缺乏一定的审美能力.但是如何根据新课程改革的背景下,对学前教育美术技能课程的教学进行创新,根据学生的性别、年龄特点和心理特点等对学前教育美术技能课程教学进行优化设计,通过学前教育美术技能课程的独特教学特点,引导学生积极的进行学前教育美术技能的学习,激发学生学习学前教育美术技能课程的兴趣,以此让学生学会和掌握学前教育美术技能,这得到了很多学前教育美术老师和学者的关注.本文对学前教育美术技能课程教学质量提高方法进行分析和探讨,旨在如何对学前教育美术技能课程教学进行创新设计,让学生更加容易学会学前教育美术技能,从而有效的提升学前教育美术技能课程的教学质量,让学前教育美术技能课程教学效率得到提高.

    学前教育美术技能课程质量提高方法

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    小学数学教学中的教育游戏设计及应用

    莫家永
    90-91页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,学生在学习中的主体作用得到了更为充分的发挥,教师在教学方法上也不再受限于传统形式,这使得许多高效的教学方法得以发挥优势,创造了良好教学效果.教育游戏与小学数学教学的结合便是如此,数学作为小学课堂教学中的重要课程,也是一门逻辑性、抽象性都比较强的学科,采用教育游戏的形式进行数学教学可以激发学生对数学知识的学习兴趣,降低知识理解方面的难度,寓教于乐,实现高效课堂.基于此,本文将对小学数学中的教育游戏设计及应用进行深入探究,以求最大程度地发挥教育游戏的作用,提升小学数学教学质量.

    小学数学教学教育游戏设计应用

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    农村小学一年级学生口语交际能力培养策略的探究

    陈小燕
    92,94页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中指出:"口语交际是现代公民的必备能力."统编教材非常重视口语交际能力的培养.而农村学生的口语交际能力并不容人乐观.因此,从一年级开始,就有意识地在语文学习过程中培养学生的口语交际能力显得尤为重要.本文基于教学中发现的问题,结合统编版一年级语文教学实践,从习惯养成、阅读背诵、课内外活动等几个方面谈农村一年级学生口语交际能力培养的几点策略.

    农村小学一年级语文口语交际能力

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    融入形成性自我评估体系的移动英语听力学习的方法探究

    徐晓敏
    93-94页
    查看更多>>摘要：21世纪信息技术在教育领域的不断应用使现代人的学习方式发生了极大的改变,从远程学习、数字化学习到移动学习.移动英语听力学习正是信息技术在教育领域的应用,该模式强调以学习者为中心,将虚拟学习与现实学习相结合、自主学习与协作学习相结合,利用碎片化的时间进行听力学习的过程.而形成性自我评估可以即时不断的为学习结果提供反馈信息,为移动学习提供正向的作用.将大学英语移动听力学习与形成性评估两个概念相结合,可以发现形成性评估为移动英语听力学习模式提供了新的学习方法."形成性自我评估"引导学习者不仅要关注移动听力学习的策略和效果,更重要的是引导学习者去思考学习过程,这种灵活的、交互的和个性化的学习特点在培养学习者终身学习和自主学习能力方面是都起到积极的作用.

    大学英语移动听力形成性自我评估移动学习

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    思维导图在小学高年段英语写作教学中的应用探究

    王斯渝
    95,97页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中,写作一直是一个较为薄弱的环节,思维导图作为科学的逻辑思维引导形式,能够强化学生在英语写作中的思维性.所以,教师可以借助思维导图进行小学高年级英语写作能力提升.本文对思维导图进行了内涵的分析,并从词汇记忆、写作理解、写作思路等角度对思维导图在小学英语教学中的应用进行了探究,以供参考.

    思维导图英语写作应用

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    学前教育专业舞蹈教学的创新方式及意义探究

    赵玥
    96-97页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重教学事业的发展.要求在教学工作中不仅要体现出现代化的教学理念,同时还要落实促进学生的全面发展,其中在学前教育专业舞蹈教学工作中应注重创新教学手段以及理念,在提升教学效果的同时,培养学生形成良好的学习态度以及观念.本身对于学前教育专业舞蹈教学工作来说,就具有一定的美育功能,传统的教学形式不能够满足当前人才培养的个性化要求,所以教师只有注重创新教学手段,制定完善的教学方案来开展教学工作,才能引导学生更加全面的掌握各种专业性知识以及各种技能.因此,本文将围绕学前教育专业舞蹈教学的创新方式及意义为主题来展开分析,通过详细的了解创新学前教育专业舞蹈教学的现实意义,再提出促进学前教育专业舞蹈教学创新的可行性对策.

    学前教育专业舞蹈教学创新方式及意义

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    幼儿园美育环境创设中中华优秀传统文化的融入思考

    邹新宇
    98页
    查看更多>>摘要：文章首先从审美认知有待提高、文化内涵体现不足以及环境布置缺乏变化三个角度出发,分析了我国幼儿园美育环境的创设现状;其后,围绕环境色彩合理搭配、融入中华传统文化元素、营造美育环境变化分为三个方面,提出了幼儿园美育环境创设中中华优秀传统文化的可行融入策略.

    美育环境优秀传统文化文化传承

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