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    专科思想政治教育专业实践教学创新模式分析

    崔磊
    272页
    查看更多>>摘要：专科学校是我国高等教育的重要组成部分,为学生提供了更多选择的机会,在专科学校发展过程中,为积极响应国家思想政治的号召,专科院校通过联系自身发展,不断创新思想政治教育专业实践教学模式,尤其在对学生思想政治具体实践及相关教育方面做出努力,但就现状而言,专科学校对实践教学的创新仍存在一定问题,对模式创新发展存在困难.本文从学生实践路径出发,对专科思想政治教育专业实践教学模式提供一定的指导.

    专科思想政治教育实践教学模式分析

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    信息时代高职院校计算机应用教学特点及教学改革

    欧阳之光
    273页
    查看更多>>摘要：在信息技术快速发展的推动下,使得计算机技术得到进一步发展.信息技术能够促进社会与国家发展,同时也能够将不同国家的差距拉大,因此,高职院校需要积极培养高素质计算机人才,为我国发展提供人才保障.并结合当前自身计算机教学特点,合理开展教学改革工作.

    高职院校计算机应用教学特点与改革

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    基于电商视觉设计的图像处理技术课程项目教学

    张薇
    274页
    查看更多>>摘要：本文以图像处理技术课程项目教学的改革实践,提出了基于电商视觉设计工作过程的课程设计思路,从教学设计理念、教学过程实施两方面进行阐述,使学生综合掌握课程知识的同时,培养电商视觉设计岗位职业技能,提升学生对电商设计的职业能力.

    电商视觉设计图像处理技术项目教学

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    谈大数据时代关于创新高校思想政治教育工作的思路

    牛玉超
    275页
    查看更多>>摘要：大数据时代的到来,对现代社会的方方面面都造成了巨大影响,高校思想政治教育工作也因此迎来了全新机遇和挑战.高校应当对大数据进行深入研究,采取合理措施利用机遇,迎接挑战,促进思想政治教育工作全面创新发展.本文将简单分析大数据对高校思想政治工作造成的影响,并就相应工作开展思路进行探讨.

    大数据高校思想政治教育工作

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    浅谈初中《道德与法治》课程的育人理念

    赵燕飞
    276页
    查看更多>>摘要：《道德与法治》课程是义务教育课程体系的重要组成部分,初中《道德与法治》课程的开展,需要贯彻落实素质教育的"育人理念",包括育人过程的持续性、育人环境的全面性以及育人主体的多元化三个方面.基于这一背景,本文将结合我国初中《道德与法治》课程的开展情况,分析落实育人理念的可行路径.

    道德与法治素质教育育人理念

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    基于物理核心素养的高中物理教学探讨

    贺元祥
    277页
    查看更多>>摘要：高中阶段对于学生素质和个人思维的培养来说都是非常重要的时期,因此,高中物理的教学更应该注重核心素养的教育.当前我国的高中物理教学仍旧存在着教学方式单一以及教学内容笼统等教学问题,对此教师应当及时认清形势,将信息化技术与教学紧密联结起来,尽快对教学工作进行改进和提高,在高中阶段对学生物理核心素养进行初步的培育.

    高中教育物理教学核心素养

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    核心素养中思维品质的"生根落地开花"——以读后续写构思研究为例

    胡燕丽
    278页
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    浅谈插图在初中历史教学中的作用

    王汉超
    279页
    查看更多>>摘要：为保证初中历史教学具有既严肃又活泼的氛围,强化初中历史教学质量和成效.本文就对插图在具体教学中的运用做出研讨.这样能够有效调动学生学习积极性,也能够提高学生学习时效和能力,还能够强化学生艺术鉴赏力,进而强化初中历史教学质量和成效,充分体现插图在初中历史教学中的作用.

    插图初中历史教学情境教学

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    浅谈高中物理教学中学生创新思维能力的培养

    贺元祥
    280页
    查看更多>>摘要：在信息技术飞速发展的时代,社会的进步离不开创新,创新推进时代发展更替.教育作为我国培养杰出的下一代的首要任务,在学习中重视学生的创新能力,在教育方面是一个突破口.在高中物理教学中,学生的创新意识和思维能力的发展,是对升学压力的减压,能让学生的自主思维更开阔,让老师的教学水平和综合素质能力都得以提高.

    高中物理教学创新思维能力

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    提高课堂教学效率教学案例

    卫红霞
    281页
    查看更多>>摘要：高中地理人教版必修一教学内容对学生的空间感知和认知能力,以及学生的综合思维能力要求较高,这些对于我校大部分来自农村,基础较差、思维能力有限的高一新生而言,导致学习中理解困难,需要花费较多时间才能理清落实知识点,但又限于课时的按排,所以要落实知识点,就只有提高课堂效率,但愿望和现实之间总有落差.在历次课堂教学实践中,我不断观察学生的课堂表现,反思教案设计,剖析教学问题,结合课程标准的要求,进行案例分析,案例反思.

    课堂效率概念规律原理思维

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