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    如何做一名真正有魅力的班主任

    杨方钦
    282页
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    让"小组合作"开出成功的花朵——谈小学信息技术课堂教学中如何真正有效的开展"小组合作"

    叶敏丽
    283页
    查看更多>>摘要：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出:"培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础".可见,培养学生合作学习能力,是我们这一学科的课程任务之一.小组合作学习已成为提高信息技术教学效率的新策略,那么在新课标、新理念的环境下,将小组合作学习应用到信息技术课堂中,则是不可或缺的、积极有效的手段.小组合作让学生的学习有了更广泛的选择空间,学生在学习过程中有了更多的自我实践、自我感受的机会,每一节课上都可以看到小组合作、小组讨论、小组交流的场面.然而透过众多看似民主、热闹的小组合作、讨论的场面,笔者常常在想:学生实现真正意义上的自主、合作了吗?

    小组合作信息技术课堂教学

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    论翻转课堂在小学信息技术课程中的应用

    周乐斌
    284页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,为了及时更新信息技术课程的教育理念、方式,从而充分满足学生不同时期的认知发展需求,就要结合不同阶段的教育培养目标,积极尝试翻转课堂等新颖、多样化的教学模式.也只有这样才能够突破传统授课模式的种种局限,帮助学生更轻松、高效的掌握所学知识与技能,全面挖掘、发挥学生各方面潜能.

    翻转课堂小学信息技术应用探究

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    简述中职计算机基础教学中微信移动学习的应用

    李相梅
    285页
    查看更多>>摘要：微信移动学习方式对于现阶段教学活动具有积极意义,能够充分调动学生学习兴趣,促进学生主动参与到学习环节中,强化教学实施效果.本文主要从分析微信移动学习在中职计算机基础教学的重要性入手,提出了一系列科学可行的应用策略,为不断提升中职计算机基础教学水平提供一定的借鉴和参考.

    中职计算机基础教学微信移动学习

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    关于初中实施线上教学的思考

    陆凤球朱裕安
    286页
    查看更多>>摘要：2020年1月29日,教育部提出防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事,各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求,全力防控,坚决防止疫情在学校蔓延,延期开学是其中的一项重要举措.但是延期开学,并不能耽误学业,要做到"停课不停教、不停学".2月7日,在广东省教育厅印发的调整学校开学时间的通知中明确,为确保广大师生的生命安全,全省各级各类学校2月底前不开学.在上述情况下,采取何种方式、手段来达到"停课不停学"是我们各级行政部门、学校需要深入思考和规划的问题.

    线上教学学习能力

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    探究高中数学教学中翻转课堂教学模式的应用对策

    周兴利
    287页
    查看更多>>摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进,翻转课堂教学模式等科技含量较高的新型教育方式逐渐在现代化教学中大显身手.在实际应用中,翻转课堂教学模式在培养学生核心素养方面发挥了巨大价值优势,受到广大师生的一致青睐.因此,高中数学教师应该结合学生的发展需求,继续推进以翻转课堂教学模式为代表的教学改革,促进学生全面发展.

    高中数学翻转课堂教学模式应用对策

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    信息化背景下混合式教学在电子技术专业课程教学中的应用

    魏林
    288页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展与进步,"线上"+"线下"的混合式教学模式在教育领域的应用越来越广,尤其是对高职院校来说,这种教学模式的应用在很大程度上改善了以往高职院校由于学习环境相对宽松、自由导致的学生学习效率低下的问题.本文结合笔者的工作实践,论述了信息化背景下混合式教学在电子技术专业课程教学中的应用,希望可以给读者带来启发.

    混合式教学电子技术应用

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    浅谈信息技术在初中生物教学中的有效应用

    李芳
    289页
    查看更多>>摘要：信息技术是随着计算机和网络的发展而诞生的一种新型教学方法,其不但能够通过图片、视频直观展示生物教材中的动植物,更是对传统黑板加粉笔教学方式的一种突破,能够优化教师的教学过程,方便相互之间进行资源的共享和传播.初中生物是一门实验性极强的学科,信息技术的引入无疑为生物教学注入了一剂强心针,开拓了学生的视野,提升了学生的主体地位.因此,本文讨论如何准确把信息技术与初中生物学相整合,对信息技术在初中生物教学中的有效应用进行分析.

    信息技术初中生物教学有效应用

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    让思维的火花在数学课堂上激烈的碰撞

    胡微微
    290页
    查看更多>>摘要：数学学习是一种思维活动,数学教学是引导学生进行数学思维活动的过程.思考是激发学生积极思维,主动获取知识的关键,是培养学生数学思维能力,提高素质的保证.因此,数学教学必须在"想"上下功夫,教师依据教材内容,抓住学生好奇心强的心理特点,精心设疑.把一些数学知识蒙上神秘的色彩,教师不停的追问,学生不停的探讨,永远让学生处于一种"心求通而未达,口欲言而未能"的状态,促进其积极主动参与学习,让思维活动在数学课堂上产生碰撞的火花.

    数学教学思维碰撞知识连接生活实际发散思维

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    浅析全程线上教学课程的设计与实施

    李长松
    291页
    查看更多>>摘要：在全面抗击新冠疫情的情况下,高等教育机构利用现有的网络IT技术,在全国推行了全面的网络教学模式.与疫情发生前不同,以前线上教学仅仅作为正常教育模式的补充和拓展,当前的线上教学已经承担了大学教育的主要任务.面对这种突如其来的变化,我校在网络教学的设计与实施中,总结经验后归纳形成了对全线上教学课程的几点认识,在此与诸位高等教育工作者分享.

    线上教学高等教育教学设计课程实施

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