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    在小学语文课堂中实施智力训练策略探究

    杨金萍
    226页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学中,教师应当针对学生特点,依据相关教学目标实施智力训练,在语文学习中引导学生进行观察,在语文学习中进行记忆力训练,在语文学习中引导学生展开丰富想象,在语文学习中引发学生展开思考,从而发展学生的记忆力、观察力、思维力、注意力、想象力等智力因素.

    小学语文课堂智力训练策略

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    金工实训创新教学方法研究

    王影
    227页
    查看更多>>摘要：金工实训教学的改革与创新是以提高学生掌握的动手能力、实践能力为标准的和提高学生主动学习的积极性,这些改革方案可先进行试点实验教学,根据自身院校的实际情况再进行修改和完善,最终要形成一种合理、有效、科学的实训教学新模式,以促进高校金工实习教学水平的提高.

    金工实训创新教学方法研究

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    群文阅读对小学中高年级阅读能力的培养

    张晓敏
    228页
    查看更多>>摘要：小学语文中开设群文阅读教学,能有效提升学生阅读速度,同时增加阅读的数量,被认为是一种新的阅读模式.这种模式提倡小学生尽量多的去阅读不同种类、同类不同作者、同一作者不同风格的文章,从而大幅度提升学生语文素质.通过结合教学时间可以得出结论,在有效的阅读策略的引导下,群文阅读具有提高学生阅读能力、诱发兴趣以及知识的潜移默化等作用.

    群文阅读小学语文阅读能力培养

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    信息化背景下提高体育室内理论课的途径与策略

    郭雅斌徐艳秋
    229页
    查看更多>>摘要：理论课是体育教学内容中非常重要的内容之一,但也是教学中容易忽略的内容.由于理论课的教学不如室外实践课教学更加直观,学生在学习过程中也会因沉闷的课堂氛围而提不起兴趣.如何从室内体育理论课程的重要性出发,对高中生的特点结合信息化教学手段加以提高,这非常值得研究与实践.

    高中体育教学室内理论课途径与策略

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    TRIZ理论在乳品专业实践课程教学中的应用

    武学宁
    230页
    查看更多>>摘要：TRIZ理论是基于知识的创新方法论.我国目前进入改革创新的时代,更加提倡科学发展观和自主创新,在此形势下,对于工科类学校学生的创新能力培养尤其重要.本文在探讨了如何将TRIZ理论应用在乳品专业实践类课程中,提高学生解决问题的能力,培养学生创新能力,激发学生的创新兴趣.

    TRIZ理论乳品专业实践课程

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    小学语文教学中进行传统文化渗透的研究

    姚艳
    231页
    查看更多>>摘要：随着我国教育制度改革的不断实施,我国小学语文教学在教育中起到了重要的作用,其不仅能够提高小学生的语言表达能力,而且还能在一定程度上培养了学生的综合素质.传统文化教育作为我国小学语文教学的重要内容,其在培养学生素质上起到了重要的作用.因而小学语文教学中必须要重视对传统文化的渗透.至此本文将对小学语文教学中传统文化渗透进行探讨和分析.

    小学语文传统文化渗透对策

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    浅谈如何激发学生学习信息技术课的动力

    曹静
    232页
    查看更多>>摘要：当前,信息技术发展越来越快,其自身的知识更新速度也在加速,其中以计算机和网络技术为代表的信息技术更新的最为突出,这就造成了教学内容很难与知识更新发展同步,如果不及时调整教学方式,学生学习到的信息技术知识与技能很可能已经过时.影响学生学习兴趣.在如此的情况下,教师就必须改变传统的教学模式或方式,培养学生学习兴趣,积极塑造和培养学生的自主学习能力,使其主动地去学习一些与时俱进的信息知识.

    信息技术学习动力

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    基于新课改背景的初中化学教学策略

    梁爽
    233页
    查看更多>>摘要：在新课改进程不断推进的发展趋势下,课堂教学模式也正发生本质的改变,已经逐步从传统模式中的让学生学会转变到了会学.对于初中化学教学而言,符合学生实际情况的教学策略有助于教学质量的提高.笔者结合自身教学经验和实践过程,对新课改背景下的初中化学教学策略开展了分析与研究.

    新课改初中化学教学策略

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    农村小学数学生活化初探

    朱大维郭会影
    234页
    查看更多>>摘要：小学数学教学生活化,不仅是新课程积极倡导的,同时广大教师也在不断探索其实施策略.而在数学教学中,加强教学内容与实际生活的有机整合,强调的不仅是让数学化回归生活,更重要的是全面激发学生的学习热情,引导其进一步了解生活中蕴含的数学知识,同时,也能够加深学生对所学数学知识的理解,从整体上提高学生的数学素养.

    农村小学数学生活化

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    浅谈小学数学核心素养的培养

    杨微微
    235页
    查看更多>>摘要：什么是数学素养呢?数学素养——指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等.随着经济、社会、文化变革的加剧,人们越来越多地认识到数学文化在生活中的重要性.企业家的"经济头脑"、科学家的"数字地球",现代人生活工作的"现代化",种种迹象表明,一个数学化的时代已经展现在眼前,那种远离数学、远离数学生活,固守过去传统的人不仅会被时代所淘汰,而且连基本的生存也潜藏危机.要唤醒国人对数学的关注,在数学教育和培养和提高数学素养上担当起自己应尽的责任.

    小学数学核心素养

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