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期刊信息/Journal information
体育教学
体育教学

李鸿江

月刊

1005-2410

tyix@cipe.edu.cn

010-82099033

100191

北京市北三环西路11号

体育教学/Journal Teaching & Learning of Physical Education
正式出版
收录年代

    少儿趣味田径在学校体育中的推广研究

    黄小文高永强
    49-50页
    查看更多>>摘要：少儿趣味田径是由世界田联总部制订和发起,根据青少年的心理、生理的发育特点制订出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏.该项目旨在将趣味性融入田径运动中,通过新型的项目组织、竞赛形式来挖掘少年儿童的基本田径技能,让其在享受快乐田径运动游戏的同时,提高身体素质,培养团队精神和拼搏竞争意识.

    趣味田径项目学校体育实施建议

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    "三线组织法"在体育常态课教学中的妙用

    马煜赟
    51-53页
    查看更多>>摘要：纵观现阶段的体育常态课教学,由于教师组织能力不足,导致教学组织混乱无序,学生参与练习的有效性也难以得到保证.以"三线组织法"为抓手筑牢"常态体育课"基石,有效提升体育课堂教学效果.同时借助练习中的"三线"能够帮助学生在练习中培养规则意识,提高自我约束能力,做到场地无线,心中有线,促进学生全面发展.

    三线组织法常态课教学教学组织规则意识

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    专项体能融入技能教学的思考与实践

    张洪雨
    53-55页
    查看更多>>摘要：体育教学中,如何让学生在技能学练的同时发展体能,而不是单纯地为提高学生身体素质,将体育课上成单一的训练课、体能课,该问题值得深入思考.本研究结合所学技能项目特征,积极融入、协同和发展学生专项体能,探索实施专项体能融入技能学练全过程,旨在实现体能和技能的双提升.

    专项体能体育课运动技能

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    "三课"一体化推进区域校园足球普及与提高——以成都市锦江区为例

    杨伟
    56-59页
    查看更多>>摘要：本文以课程建设、课堂教学和课题研究"三课"一体化推进区域校园足球建设策略和路径为研究内容,一是通过课程建设,纵向一体化推进学段衔接,横向融合拓宽课程实施路径,以大课程观的视角推进足球课程一体化建设,创设足球素养落地环境;二是立足课堂教学,推进锦江区"四有"足球课堂教学评价体系建设和优化落实"学、练、赛、评"一体化的足球大单元教学模式,促进足球教学质量提升;三是开展课题研究,发挥区校两级教研力量,以问题和需求为导向,开展专题和主题实践研讨,助力足球课程教学品质的提升,为学生真正掌握一项运动技能奠定基础保障,为输送优秀足球苗子贡献锦江力量.

    三课一体校园足球普及与提高

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    以"三动三性"实现名师共同体的"辐射"与"裂变"

    蒋玉红
    60-62页
    查看更多>>摘要："强国必先强教,强教必先强师".本文以江苏省苏州市体育名师发展共同体的建设为例,阐述了十多年来在促进名师专业发展、创新活动机制、丰富课程建设、推进教师队伍整体素质、推进人才强教战略等方面,加快构筑苏州教育人才孵化高地的苏州经验.体育名师发展共同体以"三动三性"为培养机制,通过不断激活名师的内驱力和竞争力,实现共同体的"辐射"与"裂变",从而真正提升名师可持续发展的生命力,为实现教育强国打下坚实基础.

    "三动三性"名师发展教育高地

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    全要素课程化:名师工作室研修模式的新路径

    周伟华
    62-64页
    查看更多>>摘要：专业发展是提升教育质量的关键,其中名师工作室是促进教师专业成长的路径之一.本文以江苏省昆山市小学体育名师工作室为例,从内涵、价值、实践三方面系统阐述"全要素课程化"研修模式,旨在提升名师工作室学员的专业发展,提高名师工作室工作的实效.

    全要素课程化名师工作室研修模式

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    主题式研修:赋能工作室成员专业成长

    庞燕
    65-66页
    查看更多>>摘要：主题式研修是实现工作室建设目标、助推工作室成员专业发展的有效路径.对此,张家港市庞燕名师工作室以主题为引领,开展主题式阅读、主题式教研、主题式联动等名师工作室主题式研修活动,赋能"名师",实现成长—成才—成名.

    主题研修阅读工作室

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    追梦寒冬 活力少年——水平一寒假体育作业创新设计

    梁寒冰孙祥云张利红周淑梅...
    67-70页
    查看更多>>摘要：本设计坚持"健康第一"的指导思想,旨在设计科学、有趣的寒假作业,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;在设计中以学生的学情和身体素质出现的"天窗期"为思路,利用Excel在线表格实时点击完成,激励学生真正地参与到体育锻炼中.开学以后结合学生体质健康测试成绩,再次进行测试,对进步学生颁发相应奖励,使学生经过寒假的体育锻炼逐渐养成良好的运动习惯,增强体质、促进健康,同时还能增强亲子关系.

    体育家庭作业寒假作业水平一体育品德健康学习

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    水平二《争做航天小英雄体能挑战赛》寒假体育作业创新设计

    沙鹏郭志华黄雷孙克忠...
    70-72页
    查看更多>>摘要：本文以发展体能练习"争做航天小英雄体能挑战赛"为主题单元进行体育家庭作业设计,对过作业设计思路、作业案例、作业实施过程、作业实施效果、验收与评价进行了具体的阐述与说明,以学生素养发展为导向,作业设计从注重单一课时向注重单元统筹转变,面向全体学生,同时注重作业内容的多样性和补偿性.

    作业设计课程化小学三年级体能挑战赛AI体能游戏

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    小学体育分段作业创新设计

    徐晶张芳芳杨二伟张松...
    73-75页
    查看更多>>摘要：随着北京市体育中考改革的政策落地,家长们越来越重视孩子的身体健康.本研究结合跨学科主题和体能锻炼方面,多维度制订个性化体育作业,尽量满足学生的个性化需求,不再是枯燥无味、一成不变的机械化操作.创建使学生"在快乐中运动、运动中思考、思考中成长"的作业模式,希望为广大一线体育教师带来启发.

    小学体育家庭作业创新设计

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