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期刊信息/Journal information
体育教学
体育教学

李鸿江

月刊

1005-2410

tyix@cipe.edu.cn

010-82099033

100191

北京市北三环西路11号

体育教学/Journal Teaching & Learning of Physical Education
正式出版
收录年代

    发挥体育独特功能 助力新质劳动者成长

    钟秉枢
    1页
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    儿童青少年体育健康促进行动学校研习活动暨成渝地区双城经济圈学校体育研讨会在重庆举行

    《体育教学》编辑部
    4页

    儿童青少年体育健康学校体育研讨会

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    "加大学校体育改革力度 推进体育强国建设"研讨会在浙江举办

    本刊记者
    5页

    学校体育改革力度体育强国建设研讨会

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    落实课程标准 发展足球运动——浙江省温州市中小学足球运动专题研讨会顺利闭幕

    蔡万顿陈美丽
    6页

    温州市足球运动专题研讨会

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    大概念统摄下的体育大单元教学:内涵、价值与实践策略

    陈柏潮朱丹阳鲍康哲周娴娴...
    7-10页
    查看更多>>摘要：以大概念推进大单元教学是新时代深化体育与健康课程改革的基本思路,有利于站在课程整体理念的高度设计课堂教学.本文探讨了大概念、大单元的内涵与两者之间的联系,以及大概念统摄下的体育大单元教学的价值旨归,并提出相应的实践策略:(1)明确大单元主题,引领学习全过程;(2)提炼单元核心概念,贯穿结构化教学内容;(3)以"问题链"为抓手,促进学生领悟与应用;(4)完善单元学习评价,注重评价体系多元化.

    大概念大单元结构化问题链

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    "双减"政策背景下学校体育课后服务高质量发展路径探析

    高翔李艳茹
    11-13页
    查看更多>>摘要：运用文献资料法和逻辑分析法,对"双减"政策背景下学校体育课后服务高质量发展的路径进行探析,旨在提高学校体育课后服务质量.当前中小学体育课后服务面临着重视程度不够、设施经费不足、专业教师稀缺、课后体育服务形式缺乏创新、政策法规不健全、服务方案不完善等困境.本文提出以下提升路径:提高思想认识,重视体育课后服务;建立服务资源平台,实现资源共享联动;创新服务形式;优化师资力量;加强队伍建设;健全政策法规,形成服务保障,为学校体育课后服务的高质量发展提供思路.

    "双减"政策体育课后服务高质量

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    《体育教学》2024年第4期导读研讨会召开

    13页
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    追问,让学生走向"深度学习"——以《排球:四人合作隔网传垫球》一课为例

    全琴燕赵明
    14-16页
    查看更多>>摘要：好的课堂是师生智慧的结晶,是在"一来一往"中生成的.为了促进学生深度学习,教师要做一个智慧的"追问者",体育学科也不例外.在体育教学过程中,把握知识关联处、认知偏差处、知识进阶处、意外生成处、知识延伸处的"五时机"追问法可以助推学生走进"深度学习".文章以四人合作隔网垫传球为例,结合球类的项目特征在教学中促进学生"深度学习".

    追问深度学习排球传垫球

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    着力"四个聚焦"助推大课间迈向"提质增效"新格局

    李晋楠
    16-18页
    查看更多>>摘要：学校体育关系青少年健康成长,是立德树人的育人工程,是建设体育强国的基础.进入新时代,为落实帮助学生在体育锻炼中"享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"的学校体育工作要求,金水区全区中小学大课间活动着力"四个聚焦",助推大课间迈向"提质增效"新格局.聚焦"科学有效",让学生"真流汗";聚焦"兴趣需求",让学生"真喜欢";聚焦"全员常态",实现学生锻炼"真普及";聚焦"文化内涵",实现大课间"真育人".

    大课间提质增效科学有效全员常态

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    基于"教会、勤练、常赛"的小学体育家校联动活动设计探究与实践

    王艺诺
    19-22页
    查看更多>>摘要：一直以来,学生大部分运动时间来自于体育课堂,课余时间及家庭进行体育锻炼的时间较少.对此,针对学生课余活动空白化、运动能力不稳定、锻炼习惯难养成等影响学生运动能力的问题,笔者遵循"教会"中领悟动作、"勤练"中体会技能、"常赛"中感受对抗的宗旨,通过从课堂、课余、家庭的改变,刺激学生的学练积极性,让学生体验运动的魅力,领悟体育的意义,发扬刻苦学练的精神.

    教会勤练常赛家校联动

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