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期刊信息/Journal information
天津职业大学学报
天津职业大学学报

董刚

双月刊

1008-8415

techedu@263.net

022-60585056

300410

天津市北辰区洛河道2号

天津职业大学学报/Journal Higher Vocational Education-Journal of Tianjin Professional CollegeCHSSCDCSTPCD
查看更多>>本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。
正式出版
收录年代

    中国特色社会主义先行示范区建设背景下深圳高职教育发展审思

    唐高华
    3-7页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义先行示范区建设是深圳发展史上的重大事件,具有鲜明的国家导向性和地方耦合性,给包括深圳高职教育在内的各领域发展带来了推动力.在中国特色社会主义先行示范区建设背景下,深圳高职教育应把握先行示范区的发展要求,结合新时代高职教育发展诉求,从多层面去深思、谋划先行示范的策略与布局.围绕高职教育加强党的建设、追求高质量发展、实施创新发展、职业教育国际化、学校文化建设、职业教育治理六个方面,进行先行示范的路径探索.

    中国特色社会主义先行示范区深圳高职教育先行示范

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    基于协同学的粤港澳大湾区高职教育发展对策研究

    戴秋初
    8-13页
    查看更多>>摘要：基于粤港澳大湾区协同发展的战略目标,粤港澳大湾区高职教育应走协同发展之路.当前,粤港澳大湾区高职教育面临缺乏协同发展意识、缺乏相关制度保障、缺乏协同发展方法等困境.基于协同学视角,提出了系统是粤港澳大湾区高职教育的分析视角、序参量是高职教育系统有序发展的主导因素、自组织过程是高职教育系统自我完善的必经之路、涨落是高职教育系统变动的关键等协同学要点,并提出促进粤港澳大湾区高职教育协同发展的建议:明确高职教育子系统的地位、借助舆论提高子系统成员协同意识、发挥政策法规作为序参量的主导作用、通过自组织促进子系统协同发展.

    协同学粤港澳大湾区高职教育协同发展

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    高职院校教师队伍现状建设分析与对策

    杨懿宋立丹
    14-18,95页
    查看更多>>摘要：师资队伍建设是高等职业院校内涵建设的重要内容,通过对高职院师资队伍的现状进行调查发现,目前高职院校教师存在对师德理解和认识不足、师资队伍结构失衡、双师型教师"含金量"不高、教师培养机制不健全等问题.提高高职院校师资队伍水平,需要加强教师队伍师德师风建设,统筹推进人才队伍建设,完善师资培养体系,落实"四化"培养路径,即教师培养系统化、师资培训体系化、双师认定标准化、企业实践常态化,全面提升教师队伍综合能力.

    高等职业教育师资队伍高等职业院校双师型

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    广东高职院校专业发展研究

    李宾
    19-24页
    查看更多>>摘要：高职专业设置应适应经济发展需要,通过对统计资料的整理、分析、研究,提出高职院校在专业设置和建设中,应注意专业点布局要合理,避免重复设置;注重外部环境因素分析;优化专业布局;积极优化财经商贸类专业;加大现代服务业人才培养力度;动态监控专业发展,依据自身资源条件,走差异化发展的道路.

    专业设置产业结构就业区域经济

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    基于人本原理的"11236"学生教育管理工作体系研究——以重庆财经职业学院为例

    王华
    25-29页
    查看更多>>摘要："培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根本问题,立德树人是教育的根本任务.重庆财经职业学院在学生教育管理工作中坚持以生为本,构建"一个"模式、坚持"一套"理念、建设"两支"队伍、培育"三财"素养、搭建"六大"平台,形成了基于人本原理的"11236"学生教育管理工作体系,取得了良好的育人效果.

    高职学生教育管理工作体系

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    民办高职学生就业能力开发的素质教育策略——以广州C职院为例

    张德宜
    30-34页
    查看更多>>摘要：通过分析学生就业能力开发的素质教育机理,明确就业能力开发是素质教育的重要组织部分,同时受不同主体、校内外因素的作用和影响.通过文本分析、问卷调查等方法,发现民办高职院校在素质教育方面存在"人才培养方案设置欠合理、课程目标重点不突出、实践课程量不足及第二课堂目标不明确"等问题,根据民办高职学生就业能力开发实际需要,提出"优化专业人才培养方案、完善人才培养机制和明确第二课堂活动培养目标"的素质教育因应策略.

    民办高职学生就业能力开发素质教育策略

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    基于1+X证书制度的财会类专业书证融通实施策略——以浙江金融职业学院财务管理专业为例

    雷舰
    35-40页
    查看更多>>摘要：1+X证书制度是国家对于职业教育全新的制度设计,对于推进我国职业教育发展具有重要意义.文中首先阐述1与X的关系及其内涵;其次以浙江金融职业学院财务管理专业为例,分析基于1+X证书制度的书证融通实施方法,最后从三个层面提出1+X证书制度书证融通的实施策略.

    1+X证书制度书证融通职业技能课程体系

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    应用电子技术专业"3+2"专本贯通培养的课程体系构建

    曹李华曹焕
    41-45页
    查看更多>>摘要：高职与本科"3+2"分段贯通培养是现代职业教育体系的重要组成部分,构建科学的贯通培养课程体系是保障人才培养质量的关键.重庆工商职业学院联合重庆文理学院开展"3+2"应用电子技术专业高端技术技能型人才培养试点,两个合作院校充分调研,瞄准学生就业岗位群,明确一体化人才培养目标,根据岗位职业能力形成规律,构建了"层次+模块"阶次递进的课程衔接体系,为相关高职本科院校开展贯通分段培养工作提供经验与借鉴.

    高本贯通课程体系职业能力高端技能人才

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    基于大数据的高职线上教学质量分析及"三教"改革探究

    马国勤
    46-51页
    查看更多>>摘要：针对当前高职院校线上教学面临的问题,运用大数据关联分析技术,精准分析高职线上教学质量影响因素,提出以生产要素和教育要素教学全程融合共生为引领,以教师教学团队协同化、教学内容项目模块化、教材资源形态立体化、教学方法手段现代一体化新型教学模式为核心,以网络教学平台系统和组织机制为保障的教师、教材、教法"三教"改革策略,促进高职教学质量提高,推动信息技术与教育教学深度融合.

    大数据技术高职线上教学教学质量分析"三教"改革

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    高职院校内部质量保证体系构建的研究与实践——以盘锦职业技术学院为例

    翟林香谷月段艳超
    52-56页
    查看更多>>摘要：盘锦职业技术学院以完善内部治理结构为目标,构建"五层联动"内部质量保证体系总体构架,建立目标体系、标准体系、制度体系;以双元培育项目为依托,构建"三站互动、动态轮转"人才培养新模式;以项目化课程改革为突破口,建立有效课堂认证标准框架体系;以引领教师专业化发展为切入点,构建教师工作业绩考核指标体系;以人才培养工作状态数据采集平台、辽宁省高校绩效管理平台为基础,建立自我诊改机制,持续提高人才培养质量.

    双元培育高职院校内部质量保证体系诊断与改进

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