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期刊信息/Journal information
天津职业大学学报
天津职业大学学报

董刚

双月刊

1008-8415

techedu@263.net

022-60585056

300410

天津市北辰区洛河道2号

天津职业大学学报/Journal Higher Vocational Education-Journal of Tianjin Professional CollegeCHSSCDCSTPCD
查看更多>>本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。
正式出版
收录年代

    智能制造视域下电子制造类专业创新应用型人才的培养模式思考

    朱桂兵
    69-73,92页
    查看更多>>摘要：针对当前传统电子产品制造类(SMT)专业人才的生存空间不断受到挤压甚至专业被取消的现象，将以实际案例分析传统SMT专业人才培养模式的现状、不足与生存困境。立足于大数据、工业互联网以及人机协作的新型智能制造背景下，通过多学科交叉、产教融合、科教协同以及数字化转型等途径，以创新应用为导向，坚持将创新意识、创新思维、创新品格、创新能力以及创新惯性等"五创"融入专业人才培养的各个环节;重构SMT专业课程体系，以合伙人身份融入智能制造各相关专业，突破原来的"点对点"模式;多元协同育人，线上线下融合，打破课堂45分钟的边界;改变师资搭配、充分利用校企合作育人平台，将学生、学徒以及工人三种身份融为一体，探究一套新的创新应用型人才培养路径，为高职院校培养符合智能化时代新岗位、新职业特征的创新应用型人才提供参考借鉴。

    电子产品制造技术(SMT)创新型培养模式高职学生学徒

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    数字转型背景下现代物流管理专业"四位一体"多元育人模式探索

    程文叶飞
    74-79页
    查看更多>>摘要：数字化技术的快速发展正推动产业的数字化转型升级，培养满足时代和社会发展需求的数字物流人才已成为必然趋势。通过梳理数字经济时代下物流人才在知识结构、职业技能和职业素养等三个方面的新需求，结合"岗课赛证"综合育人机制，探索基于"岗课赛证"融通的学校、企业、行业和政府等多元主体协同育人模式，并从找准人才定位、重构课程体系、优化评价体系、深化产教融合等四个方面提出具体的实施路径，以期培养出符合数字经济时代需求的高素质数字化、智慧化物流人才。

    数字转型物流人才育人模式岗课赛证

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    人工智能赋能混合式教学路径研究

    魏海波
    80-87页
    查看更多>>摘要：人工智能与教育的融合是大势所趋，人工智能的应用带来教学模式的变革。在梳理人工智能应用于教育教学相关研究的基础上，探讨人工智能条件下混合式教学模式的新特征，探寻人工智能推进混合式教学变革路径。研究结果表明，人工智能赋予混合式教学模式的新特征可归纳为线上和线下教学场景的融通，线上和线下师生互动通道的融通以及教学服务的融通。人工智能推进混合式教学模式变革的路径可从两个层面展开，在线上层面，构建"智能化"网络教学平台、"精准化"推送网络教学资源和构建"过程化"与"多维化"的网络教学管理体系。在线下层面，转换教师角色，从"传道授业"到"设计引领"、转变学生任务，从"认知记忆"课堂到"知行合一"课堂;转变师生互动方式，从"人际互动"到"人机交互"。

    人工智能混合式教学路径

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    基于在线开放的高职技能型课程混合式教学模式探究

    张静罗丹
    88-92页
    查看更多>>摘要："碳达峰碳中和"政策为能源电力行业的转型升级提供了根本遵循。电工技术课程作为能源电力行业的一门专业技能型课程，传统的教学模式已经不能满足该行业对新能源的需求。为了提升能源电力行业技能型课程的教学质量及综合育人质量，本研究以高职在线精品课程"电工技术"教学改革实践为例，探索实施岗位、课程、竞赛、证书与思政教育、劳动教育的有机融通，以及线上线下混合式深度融合的教学方式，构建了"岗课赛证思劳"六位一体混合式教学模式。该模式能够有效提升学习者的学习效果和实践能力，对培养新时代高素质技术技能人才具有一定的借鉴意义。

    高职在线精品课程混合式教学教学模式教学方式技能型课程

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    关于高职院校"课程思政"与思政课程协同建设的思考

    张颖
    93-96页
    查看更多>>摘要：高职院校肩负培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的时代重任，应该深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述，发挥课堂主渠道作用，推进"课程思政"与思政课程协同建设。思政课程需要增加产业专业元素来提高"抬头率"和"点赞率"，专业课程需要融入思政元素实现育德与育能的统一。要坚持立德树人、精准融合、共建共享为原则，依托教师教学创新团队，创新教学方法，坚持校企协同育人，探索协同建设的实施路径。

    课程思政思政课程协同建设

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    《天津职业大学学报》2024年重点选题

    封2页
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