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期刊信息/Journal information
天津职业大学学报
天津职业大学学报

董刚

双月刊

1008-8415

techedu@263.net

022-60585056

300410

天津市北辰区洛河道2号

天津职业大学学报/Journal Higher Vocational Education-Journal of Tianjin Professional CollegeCHSSCDCSTPCD
查看更多>>本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。
正式出版
收录年代

    落实全国职教大会精神,办好高质量高等职业教育

    刘斌
    3-8,20页
    查看更多>>摘要：2021年全国职业教育大会,是在中国共产党成立100周年之际,是在"十四五"规划开局之初,也是在全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的宏大背景下召开的,具有里程碑式的意义.习近平总书记做出重要指示,李克强总理作出批示.此次会议的召开,再一次体现出国家对职业教育的重视程度之高、寄予的希望之大,是对高等职业教育高质量发展地鞭策与指引,是未来办好人民满意高等职业教育的根本遵循.坚持立德树人,优化类型定位,发展职教本科,使高等职业教育在全面建设社会主义现代化国家的广阔天地中大有作为.

    全国职业教育大会职业教育现代化高职教育

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    高职专业与区域产业协调发展测度及区域比较研究

    林娟
    9-14页
    查看更多>>摘要：优化专业结构,实现专业与区域产业协调发展是高职教育与区域经济协调发展的关键.基于信息熵理论,构建高职专业与区域产业协调发展的相对熵测度模型,并对全国和31个省份高职专业与区域产业协调发展程度进行测度及区域比较研究发现:我国高职专业与产业协调程度不足且存在区域异质性;东部协调度显著高于中部,三二一产业结构区域协调度显著高于其它产业结构类型.据此,建议以服务国家区域协调发展战略为目标,以东中西部高职教育分类发展为原则,充分发挥区域政府、高职院校、行业企业和社会第三方评价机构等各组织职能功能,促进专业与区域产业协调发展.

    高职专业区域产业协调发展测度

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    职业院校"双师型"教师培养培训的问题与对策——以河南省"十三五"教师培训实施为例

    崔自杰
    15-20页
    查看更多>>摘要：建设高素质的"双师型"教师队伍是职业院校实现现代化发展的基础性工作,虽然有了一定的制度基础,但目前仍存在系统性培训规划欠缺,培训实效性和针对性有待加强,校企合作机制不健全,评价机制有待完善,资格制度实施有效执行力有待加强等问题."双师型"教师培养培训仍需政府、企业、学校、培训机构等多元主体的共同努力,在顶层设计、细节设计、机制优化等方面打造协同顺畅、规划合理、运转优良的教师培养培训体系.

    "双师型"教师培养培训机制

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    协同视角下高职教师教学能力发展研究

    陈丰丹王思颖
    21-24页
    查看更多>>摘要：加强高职教师教学能力建设,对高职院校教师职业生涯发展、院校办学水平提升、人才培养质量提高都起到积极的推动作用.反观当前高职院校教师教学能力的现实表现,其教学能力水平在诸多方面存在缺失.因此,促进高职院校教师教学能力发展、提升高职院校教师教学能力水平,要构建协同完备、科学合理的协同机制,这种协同包括引导教师自身自主发展的内部协同和促进教师教学能力提升的外部协同.

    高职教师教学能力协同

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    1+X证书制度实践与思考

    李树岭
    25-28页
    查看更多>>摘要：1+X证书制度是国家职业教育双证书制度的新形态,职业技能等级证书是对职业资格证书在形式和内容上的新突破,是双证书制度的"迭代更新".提出1+X证书制度核心点是解决好1与X关系的问题,"三教"改革是解决融合问题行之有效的教学策略和方法,人才培养方案中培养层次与培训层级对等设计是处理好衔接问题的关键.通过1+X证书制度试点实践,对专业与职业(工种)耦合对接、职业技能等级证书科学严谨命名的依据以及职业技能等级标准高质量开发的保障问题提出建议.

    证书制度职业技能等级证书融合衔接

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    心理契约视角下高职产业学院师资的动态管理研究

    伍百军
    29-34页
    查看更多>>摘要：产业学院是高职院校产教深度融合的一种有效途径,师资队伍直接决定着产业学院的建设效果.在分析产业学院建设对师资的要求和产业学院教师心理契约失衡的基础上,以心理契约微观研究视角,构建产业学院师资心理契约的EAR循环系统,并建立促进EAR系统而有效循环的运行机制,从组织管理上保障产业学院师资形成积极的有序变化,达成产业学院的建设目标.

    心理契约产业学院师资队伍动态管理

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    "双高计划"建设的高职院校治理能力:内涵特征、构成要素与提升路径

    杨虹孙功苗
    35-38页
    查看更多>>摘要：高职院校治理能力对于提升我国高等职业教育水平具有重要的理论意义和实践价值.结合"双高计划"建设要求,对高职院校治理能力的内涵进行宏观分析和准确界定,建立以章程为核心的现代职业教育制度体系,厘清多元主体共同参与的学校理事会、统筹行使学校学术事务职权的学术委员会、学校专业建设和教材选用委员会、有效发挥教代会重要作用、健全高职院校院两级管理体制和运行机制等构成要素,提出在"双高计划"建设治理中更新高职院校治理理念,树立善治为本治理理念、优化高职院校治理结构,构建特色校本治理框架、激发高职院校治理效能、推动治理能力全面提升等具体路径.

    "双高计划"建设高职院校治理能力提升路径

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    高职院校辅导员素质能力的应然范式、实然样态和使然路径——基于辅导员工作室的探索与实践

    郑婷婷
    39-43页
    查看更多>>摘要：高职院校辅导员素质能力提升是实现队伍专业化、科学化、职业化、专家化建设和发展的关键前提.基于教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》、辅导员年度人物评选条件、辅导员素质能力大赛赛制要求等,梳理高职院校辅导员职业素质能力的基本内涵和价值,探讨"高职院校需要什么样的辅导员",同时围绕价值认同、知识水平、业务素养和发展路径四个维度开展问卷调查,对高职院校辅导员素质能力"实际是什么样"进行分析,从而提出辅导员工作室"提升辅导员素质能力"的路径,为高职院校科学选聘、培训、评价和发展辅导员提供参考.

    高职院校辅导员素质能力辅导员工作室

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    智能制造背景下岗位画像对工业工程专业人才培养的启示

    毛清华汪泽龙谢泽文张强...
    44-49页
    查看更多>>摘要：智能制造需要新型工业工程人才,利用数据挖掘技术,结合统计分析工具为新技术背景下工业工程师岗位画像相较于传统的访谈调查方法具有明显优势.通过对前程无忧等综合招聘网站的数据进行爬取,搜集全国工业工程类岗位的招聘信息,利用一般性统计分析方法对招聘信息进行多维度分析.对于企业具体的岗位信息,采用jieba中文分词制成语料库,对语料库进行词频统计并绘制成词云图,直观呈现词语在语料库占比.通过语料库构建LDA主题模型,形成工业工程岗位画像.研究发现,大部分招聘企业位于东南沿海地区,以中型企业为主,企业看重工作经验超过学历,对初级工业工程师企业更偏向要求专业技能基础扎实,对高级工业工程师则更多偏向协调与管理等能力.工业工程人才培养单位应强化专业技能培养,提高动手操作能力,基于企业真实需求动态调整培养计划,工业工程从业人员应了解基本就业情况与企业需求,完善自身发展规划.

    智能制造工业工程人才培养岗位画像数据挖掘

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    职业教育"1+X"证书互通衔接人才培养的理论框架

    杨悦梅雷彩虹吴建设
    50-53,63页
    查看更多>>摘要：职业教育推进资历框架建设,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接,是"1+X"证书制度实施的核心所在.以职业教育"1+X"证书互通衔接为逻辑起点,从培养目标、专业标准、课程体系、教学实施四个维度探索其理论框架,旨在为职业院校实施"1+X"证书提供理论依据和实践指导.

    "1+X"证书互通衔接理论框架

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