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期刊信息/Journal information
武汉商学院学报
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邓院方

双月刊

1009-2277

whsyxbbjb@126.com

027-84791359

430056

湖北省武汉市经济技术开发区东风大道816号

武汉商学院学报/Journal Journal of Wuhan Commercial Service College
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    地方政府债务与区域创新:激励效应还是挤出效应

    曾世宏沙鸿儒邓晓峰
    63-70页
    查看更多>>摘要：基于面板门槛模型研究了我国地方政府债务对区域创新的影响效应.实证检验发现,地方政府债务对我国区域创新能力的影响存在着显著的门槛效应.当地方政府债务率低于门槛值时,它对区域创新有着正向的激励效应,一旦超过门槛值,则对区域创新存在着挤出效应,并且经济高水平区域相对于低发展水平区域门槛值更高,低于门槛值的地方政府债务对经济低水平区域创新的促进作用更显著.因此,政府需要完善预算制度,在考虑地区异质性的前提下,将各地方政府债务掌握在一定可控区间,降低经济系统性风险,有效协调政府债务和区域创新之间的关系.

    地方政府债务区域创新激励效应挤出效应门槛效应

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    创业团队异质性特征与新创企业财务绩效——基于fsQCA方法的研究

    杨齐朱琳
    71-77页
    查看更多>>摘要：文章以创业大赛参赛团队为研究对象,采用模糊集质性分析方法(fsQCA)研究创业团队异质性特征与新创企业财务绩效之间的多重并发因果关系.结果显示,创业团队异质性特征影响新创企业财务绩效的路径并不唯一,共得到五种构型,研究结果丰富了新创企业财务绩效的影响因素,对新创企业团队构建具有积极借鉴意义.

    创业团队异质性特征财务绩效构型分析QCA

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    乡村振兴背景下乡村民宿高质量发展模式及实现路径研究

    郭峦韦英花
    78-83页
    查看更多>>摘要：在乡村振兴和国家经济高质量发展战略下,乡村民宿的高质量发展成为亟待解决的重要问题.当前国内乡村民宿发展过程中存在的乡村民宿主题场景化不足、乡村民宿市场影响力较弱、乡村民宿缺乏集聚效应和乡村民宿营收结构单一等问题.为此,以国内四个典型乡村民宿案例进行分析,提出了在地精品化、品牌连锁化、集群化、"宿+旅"等四种乡村民宿高质量发展模式,并深入阐释了其内涵特征和实现路径,以期能够为乡村民宿高质量发展提供借鉴.

    乡村民宿高质量发展发展模式

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    师生共同体理念下高校口译队人才培养实践探索

    刘梦婷
    84-86页
    查看更多>>摘要：后疫情时代,高校师生关系疏离的问题日益凸显,师生发展取向也愈加功利化,为此亟需回归"以人育人"的教育初心,挖掘高素质应用型人才培养的新路径.本文旨在研究通过口译队打造高校师生合作学习共同体的可行性,并借助问卷调查法研究口译队人才培养的实效.研究发现在师生共同体理念下建设的口译队,可以成为"知识传授、能力培养和价值塑造"三位一体育人理念的有效载体,通过"以训促学"、"评学结合"发挥师生双主体性,增强学生的学习动机、职业素养和翻译能力,提升教师的教学和治学水平,助力师生共同持续发展,为地区输送高质量的语言服务人才.

    师生共同体口译队合作学习

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    论"六个坚持"融入"马克思主义基本原理"课程教学的依据与路径

    陈蕊
    87-90页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告中提出的"六个坚持",是中国化时代化的马克思主义世界观和方法论,是马克思主义世界观和方法论发展到新时代的新的哲学话语表述方式,对"六个坚持"的确认就是对"马克思主义基本原理"发展的肯定."六个坚持"融入"马克思主义基本原理"课程教学,是高校落实立德树人教育使命的重大举措,也是"马克思主义基本原理"课程教学题中应有之义."六个坚持"融入"马克思主义基本原理"课程教学,需要打造高素质的思政教师教学队伍,又要建构系统化的思政课程新体系,才能实现"马克思主义基本原理"课程由知识体系向信仰体系的现实转化,党的二十大精神才能在当代青年大学生心中落地生根.

    "六个坚持"融入"马克思主义基本原理"课依据路径

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    二十大精神融入高校思政课的价值与路径——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"为例

    王蓉蓉
    91-93页
    查看更多>>摘要：党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会."毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课与二十大精神具有高度契合性,做好二十大精神的解读是概论课教师的重要责任.二十大精神融入"概论"课程的对于学习党的最新理论,实现培养时代新人以及促进思政课程改革具有重大价值,本文尝试建立融入二十大精神前期学习,中期教学和后期输出全过程管理,探讨从课堂教学、实践教学、线上教学三方面加强会议精神与课程融入的实现路径.

    二十大精神"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"融入路径

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    "纲要"课培育大学生历史自信的双重维度

    夏艳梅
    94-96页
    查看更多>>摘要：历史自信是对"四个自信"的丰富和发展,培育大学生的历史自信是高校思政课新的时代任务."纲要"课是一门具有历史性特点的思政课,是培育大学生历史自信的关键课程."纲要"课教师要把握好大学生历史自信培育的双重维度:理论维度层面,要在教学内容上找准历史自信的源泉,引导学生学好百年党史、树立大历史观、运用唯物史观批判历史虚无主义;实践维度层面,要在教学过程中精选教学资源、优化教学方法、创新实践教学,实现历史自信的培育.

    历史认知历史认同历史主动历史自信"纲要"课

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